高中英语语法问题(选择题)

语法结构不同，用法不同。1、语法结构不同：aistobwhatcistod是名词性从句，as是状语从句。2、用法不同：aistobwhatcistod中“whatCistoD”作表语从句，toB作状语，asCistoD中toB作表语，as作连词。

what引导的比较状语从句。“A is to B what C is to D”中，A.B均为本体，C.D均为喻体，“what”作为连词使用，意思是“恰如、好像、相当于”， what前后为物与物的比较，如果空格前后为数与数的比较，则要用as连接，本句翻译为“A对于B就像C对于D一样”。例句：Air is to human what water is to fish.翻译：空气之于人类犹如水之于鱼。扩展资料状语从句包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、目的状语从句、让步状语从句、比较状语从句、方式状语从句、结果状语从句。方式状语从句通常由as, (just) as…so…, as if, as though引导。1）as, (just) as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体。2）as if, as though两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。说明：as if / as though也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语。参考资料：百度百科-状语从句

代词 pron. 1.(用作疑问代词)什么What did you say? 你说什么? 2.(用于感叹句)多少What she must have paid for her diamonds! 她买那些钻石首饰一定花了不少钱! 3.(用作关系代词)所...的事物(或人)We must decide what to do next. 我们必须决定下一步做什么。 I don"t care what she thinks. 我不管她怎么想。 4.(用作关系代词)凡是...的事物Say what you have to say. 你要说什么就说什么。 形容词 a. 1.(表示疑问)什么What day is it today? 今天星期几? 2.(表示感叹)多么,何等What a good heart you have! 你的心肠真好! 3.(用作关系形容词)所...的,尽可能多的副词 ad. 1.在哪一方面;到什么程度What does it count? 这有什么关系? 感叹词 int. 1.(表示惊讶、气愤等)什么1.what=justas，意为“恰像，犹如，好比”用作连词，引导比较状语从句。⑴惯用句式是：AistoBwhatCistoD.意为“A对B而言正如C对D一样”例如：①Airistouswhatwateristofish.空气对于我们犹如水对于鱼。⑵也有“AisforBwhatCisforD.”句式。例如：②Poultryisforthecookwhatcanvasisforthepaint.厨师离不了家禽正如画家离不开画布一样。⑶what引导的从句也可以放在句首，其句式是：WhatCistoD，thatAistoB.在这一结构中，喻体在前，主体在后，相当于“justas…，so…”结构，意思也是“A对B而言正如C对D一样”例如：Whatbloodvesselistoaman"sbody，thatrailwayistotransportation.铁路对于运输，好比血管对于人体一样。2.what与dowith连用，意为“处理﹑安排或对付等”。what常有较灵活的翻译，常用结构是：“what…dowithsth./sb.？”或“whattodowithsth./sb.”例如：①Whatwillyoudowiththeletter？你将把那封信怎样处理？②Thekidsdonotknowwhattodowiththemselvesonrainydays.孩子们不知道雨天干什么好。注意：dowith与dealwith同义，但搭配不同：dowith只能与what搭配，而dealwith可与不同的疑问词搭配。比较：③Howwillyoudealwiththeletter？你将那封信怎样处理？④Youmayhavesomeideaofwhattheastronautshavetodealwithifyoutrytodrinkaglassofwaterwhilestandingonyourheadorwhilejustlyingdown.如果你试着倒立着或仅以躺着的姿势去喝水，就能大致体会得到宇航员必须应付什么了。3.问价格﹑度量﹑速度、人口﹑面积﹑门牌号码等时，只能用what提问，不能用howmuch提问

what引导比较状语从句AistoB,whatCistoD或者WhatAistoB,soisCtoDAsAistoB,thatCistoD翻译成，A和B的关系正如C和D的关系一样不能换成as，这是一个固定用语，在英语里是一个表修辞的句式（类比）汉语意思是：A之于B正如C之于D例：Airistohumanwhatwateristofish.空气之于人类犹如水之于鱼．有些托福的语法书上讲有的，或你也可参考《修辞学》黄任著（上海外语教育出版社）

what实际上引导了一个名词从句，如果细究的话，what做的是宾语，是is的宾语。正常语序是：Ais（whatCistoD）toB,也就是：C对D意味着什么，A就对B意味着什么。祝好！

aistobwhatcistod中的what用作连接代词。它既是前面is的表语,又是后面is的表语。“aistobwhatcistod”常译为“a之于b犹如c之于d”。

是的，你可以选择其他单词替换在A、B、C，意思的A对与B来说，就是C对于D.AistoBwhatCistoD的同义异形表达法AistoBwhatCistoD中的what用作连接代词。它既是前而is的表语，又是后而is的表语。"AistoBwhatCistoD”常译为“A之于B犹如C之于D"。现在就归纳一下这种比较意义的各种表达法:一、AistoBwhatCistoD.例如:1.Railwayistotransportationwhatbloodistoaman"sbody.铁路对于交通的重要性，就如同血液对于身体的重要性一样。2.Airistouswhatwateristofish.我们.离不开空气，犹如鱼儿.离不开水一样。3.Readingistothemindwhatfoodistothebody.读书之于头脑如同食物之于身体。二、WhatCistoD，thatAistoB.该句式是山第一种结构演化来的。译成汉语时，一般先译第一个分句，后译第一个分句。例如:4.Whatthegunistoafighter，thatthepenistoawriter.作家的笔犹如战士的枪一样。5.Whatfoodistoman,thatmanureistocrops.肥料对于农作物犹如食物对于人一样。6.Whatlungsaretothebodythatparksaretothecity.公园对于城市犹如肺对于人体一样。三、WhatCistoD，AistoB.例如:7.Whatsculptureistoablockofmarble，educationistothesoul.教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。8.Whattheblueprintistothebuilder，theoutlineistothewriter.写作提纲之于作家，就如蓝图之于建筑师一样。9.WhatNewtonwastomechanicsandDarwintobiologyFreudwastopsychology.弗洛伊德之于心理学，就如同牛顿之于力学，达尔文之于生物学一样。四、AdoesforBwhatCdoesforD.例如:10.Leavesdoforplantswhatlungsdoforanimals.叶子对于植物的作用正如肺对于动物的作用。11.Lettersdoinwritingwhatsoundsdoinspeaking.字母在写作中的作用正如声音在说话中的作用一样。12.Theeagleisamongbirdswhatthelionisamongbeasts.鹰在飞禽中，正如狮子在兽类中矫健一样。

您好，这句话应该这么翻译：他希望，他之于游泳就像迈克尔*乔丹之于篮球一样。不改变意思，还可以这么翻译：他希望，他在游泳上的造诣能达到迈克尔*乔丹在篮球上的造诣一样。这里是一个特殊的结构，what连接的是一个并列的，意思是：what之前的人之于what之前的事物，就像what之后的人之于what之后的事物一样。类似的还有一个句型：AistoBwhatCistoD。也是这个意思。例如：airistohumanwhatwateristofish.就是说空气对我们来说，就像水对于鱼来说一样。满意就采纳吧。

这个是固定句型:AistoBwhatCistoD.意思是A对B来说就等于C对于D一样，因此应该用what

AistoBwhatCistoD这个句型的意思是“A对B来说就像C对D一样重要”所以句子就是“自然对我们很重要，就像（水）对鱼一样重要”

可以aistobwhatcistoda对b的关系犹如c和d的关系anestistoabirdwhatahouseistoaperson你那个person换成man好些,冠词a表示泛指补：你看到的那个也许有点问题，这个是要加的，都是可数名字eg:1.Asailistoaboatwhatanengineistoacar.2.Honeyistoabeewhatmilkistoacow.（sail船帆，boat,engine,car,bee,cow都是可数；honey是蜂蜜，不可数，所以不加）你问下你老师看

从语法角度讲是对的，A home without love is no more a home 和a body without a soul is a man他们是同位语，所以有两个"is"

一.名词性从句主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句，在整个句子中所起的作用，相当于一个名词。因此，这四种从句通称为名词性从句。引导名词性从句的连接词可分为三类： 连接词：that, whether, if （不充当从句的任何成分） 连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which. 连接副词：when, where, how, why1. 主语从句作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。例如：What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。Who will win the match is still unknown. 谁能赢得这场比赛还不得而知。It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。Where the English evening will be held has not yet been announced. 英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下：（1） It + be + 名词 + that从句（2）It + be + 形容词 + that从句（3）It + be + 动词的过去分词 + that从句（4）It + 不及物动词 + that 从句另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“(should) +do”，常用的句型有：It is necessary (important, natural, strange, etc.) that … It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that… It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…2. 宾语从句名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。1. 由连接词that引导的宾语从句由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。例如：He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已经告诉我他明天要去上海。We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing. 我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, demand, request, command等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用“（should）+ 动词原形”。例如：I insist that she (should) do her work alone. 我坚持要她自己工作。The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令员命令部队马上出发。2. 用who，whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述语序。例如：I want to know what he has told you. 我想知道他告诉了你什么。 She always thinks of how she can work well. 她总是在想怎样能把工作做好。She will give whoever needs help a warm support. 凡需要帮助的人，她都会给予热情的支持。3. 用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述句语序。此外，whether与if 在作“是否”的意思讲时在下列情况下一般只能用whether，不用if：a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c . 引导从句作介词宾语时；d. 从句后有“or not”时；e. 后接动词不定式时。例如：Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有没有生命是个有趣的问题。The question is whether she should have a low opinion of the test?Everything depends on whether we have enough money. 一切要看我们是否有足够的钱。I wonder whether he will come or not. 我想知道他来还是不来。Can you tell me whether to go or to stay? 你能否告诉我是去还是留？4. 注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情况，而使用不同时态。例如：he studies English every day. （从句用一般现在时）he studied English last term. （从句用一般过去时）I know (that) he will study English next year. （从句用一般将来时）he has studied English since 1998. （从句用现在完成时）当主句动词是过去时态（could, would除外），从句则要用相应的过去时态，如一般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自然现象，则从句仍用现在时态。例如：The teacher told us that Tom had left us for America． 5. think, believe, imagine, suppose等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主句中的动词变为否定式。即将从句中的否定形式移到主句中。例如：We don"t think you are here. 我们认为你不在这。I don"t believe he will do so. 我相信他不会这样做。3. 表语从句在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于连系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语 + 系动词 + that从句。例如：The fact is that we have lost the game. 事实是我们已经输了这场比赛。That"s just what I want. 这正是我想要的。This is where our problem lies. 这就是我们的问题所在。That is why he didn"t come to the meeting. 那就是他为什么不到会的原因。It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。需要注意的，当主语是reason时，表语从句要用that引导而不是because。例如：The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning 4. 同位语从句同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：The news that we won the game is exciting. 我们赢得这场比赛的消息令人激动。I have no idea when he will come back home. 我不知道他什么时候回来。The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可能玛丽生病了。同位语从句和定语从句的区别： that作为关系代词，可以引导定语从句，充当句子成分，在从句中作宾语时可以省略； that引导同位语从句时，起连词的作用，没有实际意义，不充当句子成分，一般不能省略。 试比较下面两个例句: I had no idea that you were here．（that引导同位语从句，不能省略）Have you got the idea（that）this book gives you of life in ancient Greece？（that引导定语从句，作宾语，可以省略）二. 虚拟语气 1.主语从句中的虚拟语气主语从句中的虚拟语气主要取决于某些形容词和过去分词，用来表示建议、命令、要求、惊异和失望等。其形式为：（should）+动词原形。 常这样用的形容词有： appropriate适当的advisable适当的，合理的better较好的desirable理想的essential精华的imperative迫切的important重要的insistent坚持的natural自然的necessary必要的preferable优越的，较好的strange奇怪的urgent紧迫的vital极其重要的 过去分词有： desired, demanded, ordered, requested, suggested, recommended, required等。 例如： It is essential that you (should) win the voters"hearts.赢得选民的心是绝对必要的。 It was suggested that he (should) join the club activities.有人提议他应该参加俱乐部的活动。 2.表语从句和同位语从句中的虚拟语气在表示建议、命令、主张、目的和愿望等名词后面的表语从句和同位语从句中谓语动词要求使用虚拟语气。其形式为：（should）+动词原形。 常这样用的名词有： resolution决心，决议pray恳求decision决议motion提议suggestion建议preference选择proposal提议advice劝告recommendation推荐desire愿望demand要求requirement要求order命令necessity必要性request要求idea主意、想法例如： He gave orders that the guests (should) be hospitably entertained.他下令热情款待这些客人。 His proposal is that we (should) get rid of the bad habits.他提议我们应该摈弃这些不良习性。 3.宾语从句中的虚拟语气 1）某些动词后所接宾语从句中的谓语动词要求用虚拟语气，用来表示建议、命令和要求等。其形式为：（should）+动词原形。常这样用的动词有： ask要求advise劝告determine决定decide决定command命令insist坚持intend打算move提议prefer宁愿propose提议order命令recommend推荐request要求require要求suggest建议urge主张demand要求desire渴望direct命令例如： He insisted that the meeting be put off.他要求推迟那个会议。 They proposed that all the plans should be discussed at the meeting.他们建议所有的计划都应该在会上讨论。 2）在以it为形式宾语的复合宾语从句中也可以用虚拟语气，其形式为：（should）+动词原形。这一句型中使用的形容词（宾补）与主语从句中的虚拟语气所使用的形容词相同。例如： We think it advisable that he (should) think deeply before acting.我们认为他在行动之前好好考虑一下才是明智的。 3）wish后面所跟的宾语从句中的虚拟语气表示某种不能实现的愿望。 其主要形式有三种： 表示对现在情况的虚拟：wish +主语+动词过去式或were表示对过去情况的虚拟：wish +主语+ had +过去分词表示对将来情况的虚拟：wish +主语+ would +动词原形。 例如： I wish I knew what was going to happen.但愿我能知道要发生什么事。 She wished she had stayed at home.她懊悔的是她当时要是在家就好了。 I wish I were rich.我恨不得我很有钱。 注意：在表示对过去情况的虚拟时，有时也可以用下列形式： wish +主语+ would（could）+ have +过去分词I wish I could have seen her last night.要是我昨天晚上能够见到她那该多好。 4. if条件句中的虚拟语气形式1）if非真实条件句所表示的假设则是不可能或不大可能发生或实现的，句中的主句与从句都用虚拟语气。 在if非真实虚拟条件句中，主句和从句谓语动词主要有下面几种形式： 假设类型条件从句谓语动词形式主句谓语动词形式与现在事实相反动词过去时（be用were）Should（would，could，might）+动词原形与过去事实相反Had +过去分词Should（would，could, might）+ have +过去分词与将来事实可能相反动词过去时（should+动词原形，were to +动词原形）Should（would，could，might）+动词原形 If there were no gravity, we should not be able to walk.假如没有引力，我们就不可能行走。 I wouldn"t have known what these were for if I hadn"t been told.假如别人不告诉我，我就不知道这些东西是干什么的了。 2）正式文体中，有时可把虚拟条件句中的连词if省去，而将were，had, should等助动词（不包括行为动词）提到主语前面。如果句中没有were，had或should时，既不能省略if，也不能倒装。例如： Were I to meet him tomorrow (= If I were to met him tomorrow), I should ask him about it.要是我明天见到他，我就会问他这件事的。 Had I had the money last year (= If I had had the money last year), I would have bought the house.如果我去年有了这笔钱，我就买那所房子了。 Should there be any trouble with the boiler, the automatic controlling unit would cut off the fuel oil supply.假如锅炉出问题的话，自控装置会自动切断燃油的供给。 3）通常情况下，在非真实条件句中主句和从句的谓语动词所指时间是一致的，但有时也可能指不同的时间，这时要根据上下文的意思采用不同的谓语动词形式。例如： If I were you, I would have taken his advice.我要是你，我就采纳了他的建议。（从句指现在，主句指过去） If the weather had been more favorable, the crop would be growing still better.如果气候更适宜一些，庄稼会长得更好。（从句指过去，主句指现在） 5.含蓄虚拟条件句1）有时假设的情况并不以条件从句形式表示出来，而是通过一个介词短语或其他方式表示。常用的词或短语有：without, but for, but that, otherwise, or, but等。例如： Without your help (=If we had not had your help), we could not have succeeded.要是没有你的帮助，我们就不会成功的。 But for electricity (= If there were no electricity), there would be no modern industry.要是没有电，就不会有现代工业。 He was having a meeting; otherwise he would have come over to help us.他当时正与他的学生进行讨论，否则的话他就来帮我们了。 He felt very tired yesterday, or he would have attended the party.他昨天很累，不然他就参加那个聚会了。 2）在某些暗含虚拟条件的简单句中，虚拟语气可通过上下文表现出来。谓语动词用should/ would be形式和should/ would have been虚拟形式。例如： Any men in his position would have done like that.任何人处在他的位置都会那么做的。 You should (ought to) have come earlier.你本应来得早点。 6.其他句型中的虚拟语气1）在would rather, would sooner, would just as soon, might as well和would prefer等后面所跟的从句中，也可以用虚拟语气，表示愿望，意为“宁愿、但愿”。其形式为： ①“would rather (would sooner…) +主语+谓语动词过去式”表示现在或将来的情况。 ②“would rather (would sooner) +主语+动词过去完成式”表示过去的情况。例如：I"d rather he didn"t go now.要是他现在不走就好了I"d just as soon you had been here yesterday.要是你昨天在这里就好了。 2）在句型“It is (high/ about) time…”后面也可以跟虚拟语气，从句中常用过去式。有时也用“（should）+动词原形”，意为“该是……的时候了”。例如： It is time that the boy (should) go to school.这个小孩该上学了。 It is high time (that) the weather improved.天气真该好起来了。 3）在“if only”引起的感叹句中也要求用虚拟语气，表示愿望。 形式为：①用过去时或“would/ could +动词原形”表示与现在或未来事实相反的愿望。 ②过去完成时表示与过去事实相反的愿望。例如： If only you would listen to our advice.要是你听我们的建议就好了。 If only I had not been busy last week!要是上周我不忙该多好啊！ If only she could marry me.但愿她能嫁给我。 注：if only也可以用于虚拟条件句中。例如： If only I had more money, I could buy a car.要是我有更多的钱，我就可以买辆车了。 4）连接词“in case, lest, for fear that”可以用来引导虚拟语气。其形式通常为：“…lest (in case, for fear that) +主语+ should +动词原形”。Lest, for fear that句中的should可以省去，in case句中的should通常不省去，但是in case句中可以不用虚拟语气，而用陈述语气。Lest, for fear that后面也可以接其他形式。例如： He took his coat with him in case it should rain.他带着雨衣以防下雨。 I will not make a noise for fear that I (should/ might) disturb you.我不会做声的，以免打扰你。 Care must be taken in using this method lest overflow (should) occur.在使用这以方法的时候要谨慎小心，以免发生溢流现象。

填上what，因为这是一个固定的句型AistoBwhatCtoD意思是:A对于B就好像C对于D一样！翻译：鸟巢对于鸟就像房子对于人一样！

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。 其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键 就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能 我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果 你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高 自己的学习效率了。 学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然 你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有 坚实的语法知识。 一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的 过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词 的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时， 掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中 考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音， 争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己 根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的 “Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练 掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从 谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如： ①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等， ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”， 分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/"orindJ/， 词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)， in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)， sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)， present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,on at…, 代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时， 就联想到Children"s Day，Women"s Day， Teachers"Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year"s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。 ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly， 对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如 学到moonlight这个词就想到 它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。 如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服， get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边 迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定 的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。 ②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒， 一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你经常 有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少 在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。 有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前 预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清 听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续 听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道， 若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易 放过任何一个疑难问题。 二、语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个 重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。初中阶段所学的语法知识 就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾 做错过，以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你 应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似 错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。 尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就很容易重蹈覆辙。 时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的 事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现 错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。 1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。 2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中。 一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如： I have bought this dictionary for three years． 这本字典我已买三年了。(误) 上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有 come→be here，begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，end／finish→be over，get up→be up， go(get)out→be out，asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear， catch a cold→have a cold等。 will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。 掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的 结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。 下面将五个基本时态列表如下： 时态时间结构 ： 一般现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday ，He/She/It+动词s ，I/We/You/They+动词原形 一般过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在进行时 now ，主语+be+ 现在分词 现在将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间，since+时间起点He/She/It has+过去分词，I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或 前后语境的提示。要注意动词的基本变化。 例1：（2003 北京市） ---What are Mr and Mrs Black doing? ---They _______ tea in the garden. A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink 【解析】 此题考查现在进行时。 从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什么?” 回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，are)+现在分词”。 例2（2003 重庆市） ---I don"t know if his uncle___________. ---I think he _________if it doesn"t rain. A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come 【解析】 本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从句， 意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时。 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。学习语言 的关键在于运用。同学们是否注重自己英语口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天早上起床后，应该是先读上至少5分钟 英语。大声朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语 和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有 结果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。一个怕出错 的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花上 不少的力气呢？要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文 读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，你的胃口 也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力也有 长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健方面的小品文。有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身 对我来讲没有生词，但做阅读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说明你在阅读过程中遇到了理解上的 障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也是十分重要的。 例如： 阅读理解（一） about the weather, but nobody does anything about it." people begin their talks by saying, "Isn"t it a nice day?"" Do you think it will rain?" "I think it"s going to snow." Many people think they can tell what the weather is going to be like. But sometimes they don" t agree with each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is in the east? It" s going to rain tomorrow. "Another man will say, "Yes, it" s going to be fine tomorrow." People often look for the weather they want. When a farmer needs water,he looks for something to tell him it" s going to rain, and he doesn" t look for anything else. When friends have a picnic, they hope the weather is going to be fine and they can sit eating their lunch under the blue sky. Almost everyone listens to what the weatherman says. But he doesn " t always tell us what we want, and sometimes he makes a mistake. Still, he is right most of the time. 1.What"s the best title for the passage? A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman C. Weather Report D. About Weather 1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的 作用等.)认真体会作者围绕着什么中心写. 2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想. 3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义. 4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案， 往往会掉进设计者设置的！ 阅读理解（二） Computers are very important to modern life. Many people think that in the future computers will be used in lots of everyday life. It is thought that we won" t have to go shopping because we will be able to get most things which are sold in shops on the Internet. There will be no more books because we will be able to get all texts(内容) from computers. The Internet will be used to play games, see films and buy food. Most telephone calls will be made by computers,too. Some people are glad about these new ways of shopping and communicating(交际). Others do not think that computers will replace(代替) our old ways of life. Let"s look at books, for example. Some people think that one day we will not read books made of paper. Instead, we will buy and read books using computers. We will read texts on small pocket computers. The computers will keep many different books in them at the same time. We won"t need to turn lots of pages and paper will be saved. Computerized books will be used more and more. Is the Internet shopping such a pleasure as going to the shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go into shops and look at things you want to buy. It is also unlikely (不大可能) that many people will want to read large texts on our computers. Because paper books will perhaps be more friendly. Maybe computers won"t change these two habits. 1 .The title for this passage is"______". A. Computers will Replace Shops and Books B. Computers are the Future C. Computers will Do Everything for Man D. How Computers Change Our Habits A. 与原文意思不符,见第一段最后一行. B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能. C.过于绝对,文中没有可靠证据支持. D.“电脑怎样改变我们的习惯”. 1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将 被应用的领域而不是方法. 2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think that computers will replace our old ways of life.” 和第三段最后一句“Maybe computers won"t change these two habits”. 阅读理解（三） 阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。 解答推理题时需要注意这样两点： 第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。 第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进行推断。

雅思写作高分句型包括：Witness句型：“XX见证了YY的强大”，句型结构“SeeingthepowerfulnessofXX,witnessedthestrengthofYY”。With结构状语前置：“随着XX的发展，YY变得越来越强大”，句型结构“WiththedevelopmentofXX，YYhasbecomemoreandmorepowerful”。倒装句：“如此繁荣昌盛的二十世纪见证了科学技术的飞速发展”，句型结构“Soflourishingwasthescienceandtechnologyinthelate20thcenturythatcomputerswerewidelyappliedinvariousfronts”。强调句：“正是科学技术的繁荣发展导致了电脑的广泛运用”，句型结构“Itwastheprosperityinscienceandtechnologyinthelate20thcenturythatgaverisetothewideapplicationofcomputers”。并列平行结构：“AistoBwhatCistoD”，句型结构“AistoBwhatCistoD”。希望以上信息对回答您的问题有帮助。

what引导比较状语从句aistob,whatcistod或者whataistob,soisctodasaistob,thatcistod翻译成，a和b的关系正如c和d的关系一样不能换成as，这是一个固定用语，在英语里是一个表修辞的句式（类比）汉语意思是：a之于b正如c之于d例：airistohuman whatwateristofish.空气之于人类犹如水之于鱼．有些托福的语法书上讲有的，或你也可参考《修辞学》黄任著（上海外语教育出版社）

引导比较状语从句aistob,whatcistod或者whataistob,soisctodasaistob,thatcistod翻译成，a和b的关系正如c和d的关系一样我是学英语专业的，呵呵～～

Airistohumanwhatwateristofish.

呵，这个吧，Friendshipistohumanswhatwateristofish.意思是说友谊对人类来说，就像水对鱼一样的重要。考查的句型是AistoBwhatCistoD.再解释意思：A对B而言，就像C对D一样重要。

1、whatAtoBiswhatCto，是what引导的比较状语从句。如：whatyoutomeiswhatwatertofish.我离不开你就像鱼离不开水。2、也可以这样表达：AistoBwhat/asCistoD，表示A与B的关系和C与D的关系具有可比性。但是，如果A、B、C、D为数字时，则用as取代what，表示比例上的相等。eg：Twelveistothreeasfouristoone.18之于3等同于6之1。Intellectistothemindwhatsightistothebody.智力之于大脑，犹如视力之于躯体。

wearaconfusedexpression意思是脸上一副迷茫的表情。AistoBwhatCistoDa对于b来说就像c对于d来说一样。

请记住这个固定句式:句型1:AistoBwhatCistoD.本句型的意思是“A对B而言正如C对D一样”。其中what=as,作连词用,引导状语从句你这句话的意思是孩子对我而言正如，妈妈对儿子。

C这里是一个固定句型Ais/aretoBwhatCis/aretoD表示：A对于B就如C对于D一样这句胡意思是：文字对于语言就如砖头对于建筑物一样

ahomewithoutloveisnomoreahomethanabodywithoutasoulisaman.语法，句子结构？拒绝复制检举|离问题结束还有14天17小时提问者：落木宸风|浏览次数：12次没有爱的家不成其为家，正如没有灵魂的躯体不成其为人一样。（拒绝复制答案）答：根据我的语法知识体系判断，这是一个有语法错误的句子。但如是是名家所写所说，流传很广，则错句也会成为句型。析：表示类比，现成的句型是aistobwhatcistod.a之于b犹如c之于d.此句可表达为：lovetoahomewhatsoultoabody.还可以这样表达:ahomewithoutloveisnotahome,justasabodywithoutsoulisnotaman.或：ahomewithoutloveislikeabodywithoutsoul.更简洁更准确：一个没有爱的家就象不具没有灵魂的躯体。如果用带比较级的状语从句复合句，则通常有可比性，且从句常省略与主句相同的句子成分。如：ahomewithoutloveisnomoreahomethanagardenwithoutflowers.这句话有省略，我认为省略了从句中的谓语：isnotagarden.同样，原句如果不省略，则应为：ahomewithoutloveisnomoreahomethanabodywithoutsoulisnotaman.翻译：一个没有灵魂的躯体不成为人，相比之下，一个没有爱的家更不成一个家。我认为原句中从句应用否定句。soul应为抽象不可数名词，与love对应，不应有a在逻辑上也还是有问题的。没有爱的家也是一个家，是一个没有爱的家。没有灵魂的躯体是一个躯体，但不是一个男人。这里用aman也是不妥的。用ahuman比较好。但也还有问题。没有soul的body就是abody！(是尸体！).所以我认为最佳表达就是：ahomewithoutloveislikeabodywithoutsoul.

选a没错，这里what作连词，表示对比关系，意思为“犹如，好比”aistobwhatcistod属于固定结构。airtousiswhatwateristofish.空气之于我们犹如水之于鱼。

就好比..相对于..相对于书籍对于人类就好比记忆对于个人用了一个结构aistobwhatcistod.....

ag的相对原子质量是107.8682克/摩尔。相对原子质量是一种计算原子质量的方式，由于原子的实际质量很小，如果人们用它们的实际质量来计算的话那就非常的麻烦，例如一个氢原子的实际质量为1.674×10-27千克，一个氧原子的质量为2.657×10-26千克。一个碳-12原子的质量为1.993×10-26千克。元素的相对原子质量是其各种同位素相对原子质量的加权平均值。元素周期表中最下面的数字为相对原子质量。原子量最早是由英国科学家道尔顿提出来的。他说“同一种元素的原子有相同的重量（weight），不同元素的原子有不同的重量。”因此atomic weight在中文里翻译成了“原子量”。但是当时由于重量和质量（mass）是相同的概念，因此虽然实际中获得的都是原子的相对质量，但仍然称作原子量。

银为过渡金属的一种。化学符号Ag，银的相对原子质量为108。银的理化性质均较为稳定，导热、导电性能很好，质软，富延展性。 银的相对原子质量 银的相对原子质量为108。 银为过渡金属的一种。化学符号Ag。银是古代就已知并加以利用的金属之一，是一种重要的贵金属。银在自然界中有单质存在，但绝大部分是以化合态的形式存在于银矿石中。银的理化性质均较为稳定，导热、导电性能很好，质软，富延展性。其反光率极高，可达99%以上。 计算公式 由“原子的质量主要集中在原子核上” 可以得到计算相对原子质量的推导公式： 相对原子质量 =某种原子的质量/一种碳原子质量的（1/12） =原子核质量+核外电子质量/[（1/12]mC ≈原子核质量/（1/12）mC =质子的质量+中子的质量/（1/12）mC =[质子数*一个质子的质量+中子数*一个中子的质量]/（1/12）mC =[质子数*（1/12）mc+中子数*（1/12）mC]/（1/12）mC =质子数+中子数

银的相对原子质量是107.8682。银（Argentum），为过渡金属的一种。化学符号Ag。银是古代就已知并加以利用的金属之一，是一种重要的贵金属。银在自然界中有单质存在，但绝大部分是以化合态的形式存在于银矿石中。银的理化性质均较为稳定，导热、导电性能很好，质软，富延展性。其反光率极高，可达99%以上。有许多重要用途。目前已知银以主要元素、次要元素和不定量形式存在的银矿物和含银矿物有200多种，其中以银为主要元素的银矿物和含银矿物有60余种，但具有重要经济价值，作为白银生产的主要原料有12种。扩展资料：银不易与硫酸反应，因此硫酸在珠宝制造中，能用于清洗银焊及退火后留下的氧化铜火痕。银易与硫以及硫化氢反应生成黑色的硫化银，这在失去光泽的银币或其他物品上很常见。银在高温下可以和氧气反应，生成棕黑色的氧化银（常温也可反应，但速度很慢）。在溴化钾(KBr)的存在下，金属银可被强氧化剂如高锰酸钾或重铬酸钾侵蚀；这些化合物在摄影中用于漂白可见影像，将其转化为卤化银，既可以被硫代硫酸钠去除，又可以重新显影以加强原始的影像。参考资料：百度百科——银

银（Argentum），为过渡金属的一种。 化学符号Ag。相对原子质量 : 107.8682。银是古代就已知并加以利用的金属之一，是一种重要的贵金属。银在自然界中有单质存在，但绝大部分是以化合态的形式存在于银矿石中。银的化学性质稳定，导热、导电性能很好，质软，富延展性。其反光率极高，可达99%以上。有许多重要用途。在古代，人类就对银有了认识。银和黄金一样，是一种应用历史悠久的贵金属，至今已有4000多年的历史。我国考古学者从出土的春秋时代的青铜器当中就发现镶嵌在器具表面的“金银错”（一种用金、银丝镶嵌的图案）。从汉代古墓中出土的银器已经十分精美。由于银独有的优良特性，人们曾赋予它货币和装饰双重价值，在古代，银的最大用处是充当商品交换的媒介——货币。银对人体的益处主要有能帮助人体祛除风湿，祛除湿热。长期佩戴银饰，会使身体的湿气和寒气冲淡。具有极强的杀菌作用，可促进机体代谢。银有吸收毒性的功能，这是它变色的原因之一，因此它有卓越的消毒性能，这种变色只是表面反应，用牙膏或者药品消除。

银的相对原子质量是107.8682(2) 克/摩尔。银：是百一种化学元素，化学符号Ag（来自拉丁语Argentum），原子序数47，是一种银白色的过渡金属。银在自然界中很少量以游离态单质存在，主要以含银化合物矿石存在。银的化学性质稳定，活跃性低，价格贵，导热、导电性能很好，不易受化学药品腐蚀，质软，富延展性。其反光率极高，可达99%以上。自然界中的银是银107和银109，其中银107的丰度最多(51.839%)。银的两种同位素的丰度几乎相同，这在元素周期表中十分罕见。银共有28种同位素（从银93到银130）大部分同位素的半衰期皆小于三分钟。

银的相对原子质量是107.8682，白银是一种金属单质，元素符号为Ag，具有富延展性银（Argentum）为过渡金属的一种，化学符号Ag。银是古代就已知并加以利用的金属之一，是一种重要的贵金属。银在自然界中有单质存在，但绝大部分是以化合态的形式存在于银矿石中。银的理化性质均较为稳定，导热、导电性能很好，质软，富延展性，其反光率极高，可达99%以上，有许多重要用途。1 氢 H 1.007 94（1）　　2 氦 He 4.002 602（2）3 锂 Li 6.941（2）4 铍 Be 9.012 182（3）5 硼 B 10.811（7）6 碳 C 12.0107（8）7 氮 N 14.006 7（2）8 氧 O 15.999 4（3）9 氟 F 18.998 403 2（5）10 氖 Ne 20.179 7（6）11 钠 Na 22.989 769 28（2）12 镁 Mg 24.305 0（6）13 铝 Al 26.981 538 6（8）14 硅 Si 28.085 5（3）15 磷 P 30.973 762（2）16 硫 S 32.065（5）17 氯 Cl 35.453（2）18 氩 Ar 39.948（1）19 钾 K 39.098 3（1）20 钙 Ca 40.078（4）21 钪 Sc 44.955 912（6）22 钛 Ti 47.867（1）23 钒 V 50.941 5（1）24 铬 Cr 51.996 1（6）25 锰 Mn 54.938 045（5）26 铁 Fe 55.845（2）27 钴 Co 58.933 195（5）28 镍 Ni 58.693 4（2）29 铜 Cu 63.546（3）30 锌 Zn 65.409（4）31 镓 Ga 69.723（1）32 锗 Ge 72.64（1）33 砷 As 74.921 60（2）34 硒 Se 78.96（3）35 溴 Br 79.904（1）36 氪 Kr 83.798（2）37 铷 Rb 85.467 8（3）38 锶 Sr 87.62（1）39 钇 Y 88.905 85（2）40 锆 Zr 91.224（2)41 铌 Nb 92.906 38（2）42 钼 Mo 95.94（2）43 锝 Tc [97.9072]44 钌 Ru 101.07（2）45 铑 Rh 102.905 50（2）46 钯 Pd 106.42（1）47 银 Ag 107.868 2（2）48 镉 Cd 112.411（8）49 铟 In 114.818（3）50 锡 Sn 118.710（7）51 锑 Sb 121.760（1）52 碲 Te 127.60（3）53 碘 I 126.904 47（3）54 氙 Xe 131.293（6）55 铯 Cs 132.905 451 9（2）56 钡 Ba 137.327（7）

银相对原子质量：107.8682银（Argentum）为过渡金属的一种，化学符号Ag。银是古代就已知并加以利用的金属之一，是一种重要的贵金属。银在自然界中有单质存在，但绝大部分是以化合态的形式存在于银矿石中。银的理化性质均较为稳定，导热、导电性能很好，质软，富延展性，其反光率极高，可达99%以上，有许多重要用途。名称来源银的化学符号Ag，来自于银的拉丁文名称Argentum，是“浅色、明亮”的意思。银字属于艮字族。在艮字族里，艮字都是声符兼义符。艮字族汉字都与“边界”、“极限”之义有关。银的本义是“（价值）接近于黄金的金属”。应用历史在古代，人类就对银有了认识。银和黄金一样，是一种应用历史悠久的贵金属，至今已有4000多年的历史。我国考古学者从出土的春秋时代的青铜器当中就发现镶嵌在器具表面的“金银错”（一种用金、银丝镶嵌的图案）。从汉代古墓中出土的银器已经十分精美。由于银独有的优良特性，人们曾赋予它货币和装饰双重价值，在古代，银的最大用处是充当商品交换的媒介——货币。英镑和我国解放前用的银元，就是以银为主的银铜合金。天然银多半是和金、汞、锑、铜或铂成合金，天然金几乎总是与少量银成合金。我国古代已知的琥珀金，在英文中称为ELECTRUM，就是一种天然的金银合金，含银约20%。公元前三百多年，马其顿王国皇帝亚历山大带领军队东征时，受到热带痢疾的感染，大多数士兵得病死亡，东征被迫终止。但是，皇帝和军官们却很少染疾。这个谜直到现代才被解开。原来皇帝和军官们的餐具都是用银制造的，而士兵的餐具都是用锡制造的。

　　银的相对原子质量107.9。　　银简介：是一种化学元素，化学符号Ag（来自拉丁语Argentum），原子序数47，是一种银白色的过渡金属。银在自然界中很少量以游离态单质存在，主要以含银化合物矿石存在。银的化学性质稳定，活跃性低，价格贵，导热、导电性能很好，不易受化学药品腐蚀，质软，富延展性。其反光率极高，可达99%以上。　　银字属于艮字族。在艮字族里，艮字都是声符兼义符。艮字族汉字都与“边界”、“极限”之义有关。银的本义是“（价值）接近于黄金的金属”。纯银是一种美丽的银白色的金属，它具有很好的延展性，其导电性和传热性在所有的金属中都是最高的。银是古代发现的金属之一。银在自然界中有单质存在，但绝大部分是以化合态的形式存在。银具有很高的延展性，因此可以碾压成只有0.00003厘米厚的透明箔，1克重的银粒就可以拉成约两公里长的细丝。银的导热性和导电性在金属中名列前茅。

ag是银元素。银是一种化学元素，化学符号Ag，原子序数47，是一种过渡金属。拉丁原名Argentum，中文是将金属金字部首，加上艮字形声。在元素周期表中属于Ⅰ类的副族元素，相对原子质量107.868。银是一种柔软，易延展，可延展的有光泽的金属。它具有所有金属中最高的电导率和导热率。历史沿革在古代，人类就对银有了认识。银和黄金一样，是一种应用历史悠久的贵金属，至今已有4000多年的历史。我国考古学者从出土的春秋时代的青铜器当中就发现镶嵌在器具表面的“金银错”（一种用金、银丝镶嵌的图案）。从汉代古墓中出土的银器已经十分精美。由于银独有的优良特性，人们曾赋予它货币和装饰双重价值，在古代，银的最大用处是充当商品交换的媒介──货币。英镑和我国解放前用的银元，就是以银为主的银铜合金。以上内容参考 百度百科--银

Ag的化学名称是银，元素序号47，相对原子质量107.8682，是过渡金属中的一种；银除了作为首饰饰品外，也可以用于制合金、焊药、银箔、银盐、化学仪器等，并用于装饰业、银币、感光材料、电器及医疗等方向。元素周期表：元素周期表是将原子序数从小至大按顺序进行排序的化学元素列表。元素周期表具有“族”的划分，使得特性相近的元素能够归在同一族中，其中分有七主族、七副族、Ⅷ族、0族。周期表能够准确地预测各种元素的特性及其之间的关系，因此它在化学及其他科学范畴中被广泛使用，作为分析化学行为时十分有用的框架。俄国化学家门捷列夫于1869年总结发表此周期表（第一代元素周期表），此后不断有人提出各种类型周期表不下170余种，归纳起来主要有：短式表（以门捷列夫为代表）、长式表（维尔纳式为代表）、特长表（以波尔塔式为代表）；平面螺线表和圆形表（以达姆开夫式为代表）；立体周期表（以莱西的圆锥柱立体表为代表）等众多类型表。中国教学上长期使用的是长式周期表，即维尔纳式为代表。

很高兴为你解答Ag的相对原子质量：108银的特征氧化数为+1，其化学性质比铜差，常温下，甚至加热时也不与水和空气中的氧作用。但当空气中含有硫化氢时，银的表面会失去银白色的光泽，这是因为银和空气中的H2S化合成黑色Ag2S的缘故。其化学反应方程式为：4Ag + H2S + O2 = 2Ag2S + 2H2O银不能与稀盐酸或稀硫酸反应放出氢气，但银能溶解在硝酸或热的浓硫酸中：加热2Ag + 2H2SO4(浓) ==== Ag2SO4 + SO2↑ + 2H2O银在常温下与卤素反应很慢，在加热的条件下即可生成卤化物：473K2Ag + F2 ===== 2AgF 暗棕色加热2Ag + Cl2 ===== 2AgCl 白色加热2Ag + Br2 ===== 2AgBr 淡黄色加热2Ag + I2 ===== 2AgI 黄色银对硫有很强的亲合势，加热时可以与硫直接化合成Ag2S：加热2Ag + S ==== Ag2S银易溶于硝酸和热的浓硫酸，微溶于热的稀硫酸而不溶于冷的稀硫酸。盐酸和王水只能使银表面发生氯化，而生成氯化银薄膜。银具有很好的耐碱性能，不与碱金属氢氧化物和碱金属碳酸盐发生作用。希望您能采纳，谢谢！

元素名称：银元素原子量：107.9元素类型：金属

ALCL3是含有金属元素.但并不是离子晶体.这可以说明一个结论：含有金属元素的化合物不一定是离子化合物.这样的例子也很多,比如Becl2也是这样的. ●*.区分： ⒈原子晶体是原子间通过共价键相结合而形成空间网状结构的晶体.一般熔沸点都很高.硬度也很大.不导电. ⒉而分子晶体是分子间通过分子间作用力相结合而形成的晶体.熔沸点很低,硬度也比较小.有的水溶液也导电.但大部分不导电. ◆...晶胞的识别和计算： 在晶体结构中切割出一个基本结构单元.明确这个晶胞中的某一点.一条棱.一个面分别为多少个晶胞所共有.这一个点.一条棱.一个面对一个晶胞的贡献只能是它的1/m（m为质点周围晶胞数）,这也是平均值原则.[可能有点深] 简单点总结下规律吧： ①处于顶点.同时为8个晶胞共有.仅占1/8 ②处于棱上.为4个晶胞共有.仅占1/4 ③处于面心.为2个晶胞共有.仅占1/2 ④处于体心.完全属于晶胞占有1个.

自然界天然存在的α型氧化铝晶体叫做刚玉，刚玉是原子晶体;但氧化铝不一定是原子晶体，还有γ型氧化铝，是离子晶体,它不溶于水，能溶于强酸或强碱溶液，将它加热至1200℃就全部转化为α型氧化铝。

如果是表示一个AlCl3分子的话，Al原子并不能达到最外层8电子稳定结构。

有四大晶体类型： 1.分子晶体,分子内部含共价键（单原子分子即稀有气体分子不含化学键）,具体熔点、沸点低、硬度小的特征. 2.原子晶体：由共价键构成的晶体,特点：硬度大、熔、沸点高,难溶.如金刚石. 3.离子晶体：含离子键,特点：硬度较大、熔、沸点较高,如NaCl 4.金属晶体：含金属键,特点：电、热良导体,良好的延展性. 晶体类型是晶体的分类依据之一 分为：离子晶体,原子晶体,分子晶体,金属晶体. 1.离子晶体：一般由活泼金属和活泼非金属元素组成,大多的盐（除ALCL3外,它是分子晶体）,强碱,（碱）金属氧化物. 特例：NH4CL（氯化铵）是有非金属组成的离子晶体,你看是铵根,有金字旁,所以把铵根看做是金属根（也许这样说 不是很准确,大概就是这个意思）. 2.原子晶体：高中阶段记住有单质硅, 碳化硅 ,金刚石,石英.最好要晓得B硼,会在元素的对角线法则里出题,你知道 一下就行了. 3.分子晶体：由共价键组成,非金属或不活泼（非）金属形成（HCL,ALCL3）.主要包括 气态氢化物 ,含氧酸 ,非 金属氧化物.有三种键：非极性共价键（同种原子）,极性共价键（不同种原子）,配位键（提供电子对,要知道NH4-） 4.金属晶体 ：金属单质.由金属阳离子与自由移动的电子组成. 晶体有三个特征：(1)晶体有一定的几何外形；(2)晶体有固定的熔点；(3)晶体有各向异性的特点. 晶体以其内部原子、离子、分子在空间作三维周期性的 规则排列为其最基本的结构特征.任一晶体总可找到一套】 与三维周期性对应的基向量及与之相应的晶胞,因此可以将晶体结构看作是由内含相同的具平行六面体形状 的晶胞按前 、后、左、右、上、下方向彼此相邻并置而组成的一个集合.晶体学中对晶体结构的表达可采取原子分立分布的方式, 亦可用具连续分布的电子密度函数的方式.

氯化铝是氯和铝的化合物。氯化铝熔点、沸点都很低，且会升华，为共价化合物。氯化铝化学式为AlClu2083。氯化铝化学式1.氯化铝是氯和铝的化合物。氯化铝化学式为AlClu2083。氯化铝熔点、沸点都很低，且会升华，为共价化合物。熔化的氯化铝不易导电，和大多数含卤素离子的盐类（如氯化钠）不同。氯化铝是无色透明晶体或白色而微带浅黄色的结晶性粉末。氯化铝的蒸气或溶于非极性溶剂中或处于熔融状态时，都以共价的二聚分子（Al2Cl6）形式存在。可溶于水和许多有机溶剂。2.物理性质氯化铝，白色颗粒或粉末，有强盐酸气味，工业品呈淡黄色。易溶于水、醇、氯仿、四氯化碳，微溶于苯。熔化的氯化铝不易导电，和大多数含卤素离子的盐类（如氯化钠）不同。氯化铝的水溶液完全解离，是良好的导电体。无水氯化铝在178℃升华，它的蒸气是缔合的双分子。在空气中能吸收水分，一部分水解而放出氯化氢。AlCl3采取“YCl3”结构，为Al立方最密堆积层状结构， 而AlBr3中Al却占Br最密堆积框架的相邻四面体间隙。熔融时AlCl3生成可挥发的二聚体(AlCl3)2，含有两个三中心四电子氯桥键，更高温度下(AlCl3)2二聚体则离解生成平面三角形AlCl3，与BF3结构类似。氯化铝为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的结晶性粉末。极易吸收水分并部分水解放出氯化氢而形成酸雾。易溶于水并强烈水解，溶液显酸性。也溶于乙醇和乙醚，同时放出大量的热。六水合氯化铝为无色斜方晶体，密度 2.398g/cm3，100℃时分解。

是分子晶体

氯化铝是特殊分子晶体，是非极性的咯。

是什么化合物，要看是什么晶体类型，晶体中存在什么化学键。氟化铝是离子键，就是离子晶体；氯化铝是共价键，是分子晶体。要区分离子键还是共价键，要看两种元素之间的电负性之差。电负性之差大于等于1.7是离子键，小于1.7是共价键。氯化铝为什么是共价化合物，是因为铝和氯的电负性之差小于1.7

氯化铝是无色透明晶体，溶于水，能生成六水物，也溶于乙醇和乙醚，同时放出大量的热量。氯化铝在178℃升华，它的蒸气是缔合的双分子。氯化铝在空气中能吸收水分，一部分水解而放出氯化氢。

氯化铝，化学式为AlCl3。氯化铝熔点、沸点都很低，且会升华，为共价化合物。熔化的氯化铝不易导电，和大多数含卤素离子的盐类（如氯化钠）不同。

NH4Cl在水溶液中完全电离为NH4+和Cl-所以是离子晶体AlCl3和BeCl2因为Al3+和Be2+的离子极化力非常强，所以它们与Cl-之间的键其实不再是离子键，而是更接近于共价键。所以这2个是分子晶体。不好意思没注意第二问。一般来说，碱金属的卤化物都是典型的离子晶体，碱土金属从下到上随半径减小离子极化力增强，它们的卤化物由典型的离子型逐渐向共价性过渡。而根据对角线原则，Al的性质和Be基本相似，所以可知Al的卤化物也呈共价性