脑筋急转弯：为读完北京大学需要多少时间

　　散文诗不是散文和诗歌的杂糅,而是诗歌的自然延伸、拓展。下面是我给大家带来的大学生适合朗读的经典散文诗歌，供大家欣赏。 　　大学生适合朗读的经典散文诗歌篇一：预言 　　作者： 何其芳 　　这一个心跳的日子终于来临。 　　你夜的叹息似的渐近的足音 　　我听得清不是林叶和夜风的私语， 　　麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。 　　告诉我，用你银铃的歌声告诉我 　　你是不是预言中的年轻的神? 　　你一定来自温郁的南方， 　　告诉我那儿的月色，那儿的日光， 　　告诉我春风是怎样吹开百花， 　　燕子是怎样痴恋着绿杨。 　　我将合眼睡在你如梦的歌声里， 　　那温馨我似乎记得，又似乎遗忘。 　　请停下来，停下你长途的奔波， 　　进来，这儿有虎皮的褥你坐， 　　让我烧起每一个秋天拾来的落叶， 　　听我低低唱起我自己的歌。 　　那歌声将火光一样沉郁又高扬， 　　火光将落叶的一生诉说。 　　不要前行，前面是无边的森林， 　　古老的树现着野兽身上的斑文， 　　半生半死的藤蟒蛇样交缠着， 　　密叶里漏不下一颗星。 　　你将怯怯地不敢放下第二步， 　　当你听见了第一步空寥的回声。 　　一定要走吗，等我和你同行， 　　我的足知道每条平安的路径， 　　我可以不停地唱着忘倦的歌， 　　再给你，再给你手的温存。 　　当夜的浓黑遮断了我们， 　　你可以转眼地望着我的眼睛。 　　我激动的歌声你竟不听， 　　你的足竟不为我的颤抖暂停， 　　像静穆的微风飘过这黄昏里， 　　消失了，消失了你骄傲之足音 　　呵，你终于如预言所说的无语而来 　　无语而去了吗，年轻的神? 　　大学生适合朗读的经典散文诗歌篇二：南方的夜 　　作者：冯至 　　我们静静地坐在湖滨， 　　听燕子给我们讲讲南方的静夜。 　　南方的静夜已经被它们带来， 　　夜的芦苇蒸发着浓郁的热情── 　　我已经感到了南方的夜间的陶醉， 　　请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。 　　你说大熊星总像是寒带的白熊， 　　望去使你的全身都觉得凄冷。 　　这时的燕子轻轻地掠过水面， 　　零乱了满湖的星影── 　　请你看一看吧这湖中的星象， 　　南方的星夜便是这样的景象。 　　你说，你疑心那边的白果松， 　　总仿佛树上的积雪还没有消融。 　　这时燕子飞上了一棵棕榈， 　　唱出来一种热烈的歌声── 　　请你听一听吧燕子的歌唱， 　　南方的林中便是这样的景象。 　　总觉得我们不像是热带的人， 　　我们的胸中总是秋冬般的平寂。 　　燕子说，南方有一种珍奇的花朵， 　　经过二十年的寂寞才开一次── 　　这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏， 　　它要在这静夜里火一样地开放! 　　大学生适合朗读的经典散文诗歌篇三：乡愁 　　作者：余光中 　　小时候 　　乡愁是一枚小小的邮票 　　我在这头 　　母亲在那头 　　长大后 　　乡愁是一张窄窄的船票 　　我在这头 　　新娘在那头 　　后来啊 　　乡愁是一方矮矮的坟墓 　　我在外头 　　母亲在里头 　　而现在 　　乡愁是一湾浅浅的海峡 　　我在这头 　　大陆在那头 　　大学生适合朗读的经典散文诗歌篇四：你是人间四月天 　　作者：林徽因 　　我说你是人间的四月天; 　　笑声点亮了四面风;轻灵 　　在春的光艳中交舞着变。 　　你是四月早天里的云烟， 　　黄昏吹着风的软，星子在 　　无意中闪，细雨点洒在花前 　　那轻，那娉婷你是，鲜妍 　　百花的冠冕你戴着，你是 　　天真，庄严，你是夜夜的月圆。 　　雪化后那篇鹅黄，你象;新鲜 　　初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦 　　水光浮动着你梦中期待的白莲。 　　你是一树一树的花开，是燕 　　在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

一、《乡愁》作者：余光中全文：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。二、《南方的夜》作者：冯至全文：我们静静地坐在湖滨，听燕子给我们讲讲南方的静夜。南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──我已经感到了南方的夜间的陶醉，请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。你说大熊星总像是寒带的白熊，望去使你的全身都觉得凄冷。这时的燕子轻轻地掠过水面，零乱了满湖的星影──请你看一看吧这湖中的星象，南方的星夜便是这样的景象。你说，你疑心那边的白果松，总仿佛树上的积雪还没有消融。这时燕子飞上了一棵棕榈，唱出来一种热烈的歌声──请你听一听吧燕子的歌唱，南方的林中便是这样的景象。总觉得我们不像是热带的人，我们的胸中总是秋冬般的平寂。燕子说，南方有一种珍奇的花朵，经过二十年的寂寞才开一次──这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，它要在这静夜里火一样地开放！三、《教我如何不想她》作者：刘半农全文：天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜。教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？四、《预言》作者：何其芳全文：这一个心跳的日子终于来临！你夜的叹息似的渐近的足音，我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！告诉我，用你银铃的歌声告诉我，你是不是预言中的年轻的神？你一定来自那温郁的南方！告诉我那儿的月色，那儿的日光！告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋着绿杨！我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。请停下，停下你长途的奔波，进来，这儿有虎皮的褥你坐！让我烧起每一个秋天拾来的落叶，听我低低地唱起我自己的歌！那歌声像火光一样沉郁又高扬，火光一样将我的一生诉说。不要前行！前面是无边的森林：古老的树现着野兽身上的斑纹，半生半死的藤蟒一样交缠着，密叶里漏不下一颗星星。你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。一定要走吗？请等我和你同行！我的脚知道每一条平安的路径，我可以不停地唱着忘倦的歌，再给你，再给你手的温存！当夜的浓黑遮断了我们，你可以不转眼地望着我的眼睛！我激动的歌声你竟不听，你的脚竟不为我的颤抖暂停！像静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失了你骄傲的足音！啊，你终于如预言中所说的无语而来，无语而去了吗，年轻的神？五、《再别康桥》作者：徐志摩全文：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。 2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。 进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。 3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。 4、入诗:首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。 5、在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。同样的一句话，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。

教师在备朗读时，应注重以下几点：1、课前应把课文读懂、读顺、读通,明确与阅读、习作相关的朗读教学目标。2、全面了解课文的感情基调及尺度，对文中不同的语气、重轻音、停顿、力度等指标能做到心中有数。3、在钻研教材的基础上确定并安排好实施朗读指导的手段、方法等，确定朗读教学的重点、难点及时间安排等。4、课后注意掌握基础较差学生的朗读进展情况，为下一课时朗读指导打下基础。此外，教师在备课时，要特别注重备"范读"。因为范读是朗读教学中任何指导方法都无法取代的。范读能唤起学生的注意，激发学生对朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性、主动性，提高学生的朗读和欣赏水平。好的范读，对学生来说无疑是一种美的熏陶。教师范读必须有明确的目的。根据目的的不同，范读一般可分为三种：一是讲读课文前的范读。一般是全篇课文的范读.其目的是激起学生学习新课的欲望，帮助学生初步感知课文内容。这时的范读,要求平稳，速度略微缓一些。如果这时速度过快，学生听起来跟不上进度，就会影响范读效果。二是讲读课文时的范读。一般是部分内容的范读。可以是一个段落，一个句子，甚至是一个词语。其目的是促进学生理解课文的重点、难点，掌握一定的朗读技能。这时的范读要注重指导，讲究方式、方法的多样性。三是讲读课文后的范读。可以是全课或片断的范读。其目的是引导学生总结全文。欣赏课文精彩之处。这时的范读要求能以声传情，充分发挥教材的感染力。教师范读时，也要注意学生的参与。教师范读时，学生可以是静静地聆听；可以是边听边看课本；可以是轻声伴读；也可以是逐句跟读。必要时也可以让学生代替教师范读，但时机与次数要把握好，不能过多。扩展资料朗读指导的方法(1)示范法：即通过教师的范读，促使学生模仿朗读，这是对低年级学生进行朗读训练的一种有效方法。但要注意学生的模仿朗读，也要在理解课文内容的基础上进行，不要机械模仿。(2)讲授法：即以分析为先导，教师或学生先讲高低快慢，断连疏密的朗读技巧，学生动笔作适当的记号，然后再练读，指导读。(3)比较法：即借助教师或学生不同的朗读方式比较，让学生从中领悟正确与谬误。通过朗读比较，进行情感和语调的对比，辨析细微差异，以提高学生朗读技巧。常用的师生朗读方式可以根据不同课文的特点，有选择的运用。如领读、分合读、个别读、小组读、分角色读、齐读、自由读等。(4)情境法：即为朗读创设情境，结合恰当的导语，渲染合适的气氛，使学生耳语目染，自然入境。如用表演或多媒体等形式，对一些情节曲折生动，形象鲜明的课文可编制表演或制成课件，以借助手势、表情、动作、道具等，将静态文字转化为动态的画面，诱发学生读出真情实感。(5)欣赏法：即组织学生聆听优秀的朗读录音，使他们感受朗读中鲜明的节奏，抑扬的语调，以及语言的气韵和美感，以此激发学生的朗读兴趣。总之，朗读教学作为一项语文基本训练，应常抓不懈，应在"训练"二字上下功夫，既要有量的要求，也要有质的要求。

朗读是为了抒情美观，动听吸引观众。朗读口头文艺语体，是虚构有和想象中的情境和感情的再现。朗读的目的：都是说服与听众，但是演讲更具有相应的说服力，让人们幸福你的阐述道理。演讲朗读虽然都是表达自己情感的一种方法，但是意义不同。表达情感的强烈感情不同。照读式演讲演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，话讲得郑重。它比较适合于在重要而严肃的场合运用。如各级党代会、人代会、政协会议等大会报告、纪念重大节日的领导人讲话、外交部的声明等。它的缺点是照本宣科，影响演讲者与听众之间思想感情交流。据说，在英国下院，照本宣读演讲被认为是愚蠢的表现。在我国，一般场合采用这种演讲方式也不受听众欢迎。

放心吧，大学朗读的地方很多，像大学里朗读的学生也是不少的，大学里有石桌子石凳子，还有什么凉亭什么的，再说操场也是个好地方啊。就是教室外面的走廊上都可以，但是要离着远点，免得打扰人家学习。

《青春·理想》我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！---------------------------放飞理想——希望的萌动我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~--------------------------------------------------------------------------------理想之歌理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想上灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀联着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导航方向；理想是船舶，载着你出海运行。但理想有时候又是海天接吻的弧线，折磨着你那进取的心。理想是你微笑地观察着生活，理想是你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你白头仍然天真……平凡的人因为理想而伟大，有理想这就是一个“大写的人”。理想开花，桃李要结甜硕果；理想抽芽，揄扬会有浓绿荫。请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

有，在图书馆一楼，一楼可以大声朗读，没人在意，二楼就不行了，二楼是专门看书的地方。

首句尾、状语、犹豫语。《大学》的朗读停顿一般是在句子的重点部分，如句首句尾、状语、犹豫语、表达方式等位置停顿，以强调重点内容，提高语言表达效果。《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。

可参加可不参加。朗读，是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。

大学之道，在 明明德，在 亲民，在 止于至善。知止 而后有定，定 而后能静，静 而后能安，安 而后能虑，虑 而后能得。物 有本末，事 有终始，知所先后，则 近道矣。 古之 欲明明德于 天下者，先 治其国；欲 治其国者，先 齐其家；欲 齐其家者，先 修其身； 欲 修其身者，先 正其心；欲 正其心者，先 诚其意；欲 诚其意者，先 致其知；致知 在格物。物格 而后知至，知至 而后意诚，意诚 而后心正，心正 而后身修，身修 而后家齐，家齐 而后国治，国治 而后天下平。 自天子 以至于庶人，壹是皆以 修身为本。其 本乱 而末治者，否矣！其 所厚者薄 而其所薄者厚，未 之有也。此谓 知本，此谓 知之至也。我个人感觉这样断句差不多，你参考一下吧。

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享受生活、不忘使命 In my 18 years of life, there have been many things. University days are the best part of them. I can never forget the days when I stepped into my university. I was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere. I at once fell in love with it. After the arduous military training, I get absolutely absorbed in my studies. The classes given by the teachers are excellent. They provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well. They easily arouse my insatiable desire to take in as much as I can. Frankly speaking, at first I had some difficulty following the teachers. However, through my own efforts and thanks to my teachers" guidance, I made remarkable progress. Now I"ve benefited a lot from lectures and many other academic reports. Learning is a long process; I"ll keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich myself. This summer I got out of the ivory tower and entered the real world. A publishing house offered me a part-time job in compilation and revision. At the beginning I was belittled by my colleagues. But they were really surprised when I translated seven English articles over 5,000 words on only one day. Gradually, they began to look at me with respectful eyes. In their opinion I turned out to be a useful and trustworthy colleague. I also realize that only those who bring happiness for others can be truly happy. So I often take part in activities concerning public welfare. I once went to a barren mountain village with my classmates. We taught the kids there who could not afford school. While showing them how broad and how civilized the outer world is, I was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their purity. I couldn"t control my tears on the day when we left. The precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers. Besides study and social practice, there are entertainments as well. I do body building every day, hoping to keep healthy and energetic. We also write a play and put it on in our spare time. Campus life is the most splendid time. But different people have different choices. The majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day they"ll become outstanding. But there are indeed some students still under ignorance. They gather together for eating, drinking or playing cards. They"re busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. They forget completely about their mission as college students and the hope of their motherland. Finally, I do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country. I do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society! 译文:享受生活、不忘使命 在我这18年的生命中，有着许多美好的经历，而大学生活则是其中最难忘的一段。我永远不会忘记刚刚跨进大学校园的那几天:花园一样的校园，热情活跃的学生，特别是那里的学习气氛，给我留下了深刻的印象。 经过了一段艰辛的军事训练后，我完全融入到了学习中。老师的讲课真是棒极了。他们传授给我们的不仅是课本上的知识，还包括其他各种各样的信息。我渴望获得尽可能多的知识，是老师激发起了我这个不能满足的欲望。 坦率地说，一开始我还不能跟上老师的讲课。但是，通过我自己的努力以及老师的指导，我取得了巨大的进步。我从老师的授课和其他许多学术报告中获益匪浅。 学习是个循序渐进、长期的过程，我会在知识的宝库中不断探索，丰富自我。今年暑假，我跨出象牙塔，进入并接触到了真正的社会。一个出版社给了我编辑和校对的兼职工作。 工作初期，同事们都礁不起我。但是，当我在一天之内翻译完7篇(总字数超过5000字)的英语文章后，他们真的是 大吃一惊。渐渐地，他们开始用尊敬的眼光看待我。他们认为，我变成了一个有用并值得信赖的好同事。 我也同样意识到，只有那些为别人带来幸福的人才能真正的幸福。因而，我经常参加有关公众福利享业的活动。有一次，我和同学去了一个贫痔的山区村庄。在那里，我们教那些没钱上学的孩子。我向他们展示了一幅宽广、文明的外部世界的画面，但同时我也被那些孩子学习的渴望、他们的真诚和纯洁深深打动了。在我们离开的那一天，我那不争气的眼泪禁不住流了下来。这次珍贵的经历让我们这些未来的教师意识到了自己肩上的责任重大。 除了学习和社会实践，我还经常参加娱乐活动。我每天都锻炼身体，希望保持健康和充满活力。我们还在业余时间写剧本并排练演出。 园生活是最丰富多彩的。但是，不同的人有着不同的选择。大多数的学生珍惜他们的美好时光，并殷切希望将来能出类拔萃。可是，的确有学生无动于衷。他们聚在一起吃喝玩乐;他们忙于追求异性朋友;他们完全忘记了自己作为大学生的使命和祖国对他们的厚望。 最后，我希望每个人都能尽最大努力成为国家的有用人才。我也希望每个人都能成为我们民族的脊梁，为社会做出巨大的贡献!

众所周知，考研的日子一般都是会在12月25号到26号左右，也就是时值冬季，而考研的学生们有的时候需要背诵一些资料，那么在宿舍被送的话，很可能会影响其他学生的休息，如果在室外背诵，要是在北方地区就算是在南方地区，也会让学生们感到非常的寒冷，河南洛阳大学就专门在图书馆，开设一个考研学生，朗读专区，其实我们也可以理解为一个背诵专区，就是在这个地方考研的学生可以在不打扰图书馆其他自习的学生的情况下来进行背诵，又会受到寒冷天气的侵袭。这简直就是为考研的学生带来的一份福利，而且这个考研学生朗读专区已经设立了将近三年，这对考研学生的意义是非常大的，给他们提供了一个他们所需要的相对来说舒适的空间，更有助于他们考研成绩的提高，我觉得洛阳大学真正的做到了急学生之所急，想学生之所想，学校不仅是在教书育人，更多的考虑到怎样为这些学生提供方便。最重要的一点是，这些学生在享受到这些方便和便利之后，他们也会被学校这种潜移默化愿意帮助他人的行为模式所影响，将来这些考研的学生无论是在学习的过程中还是走入社会的过程中，都会愿意去帮助别人解决问题，都心中想着他人有什么需要，这不仅仅是让考研学生在考研的人生转折点上得到的帮助，也使他们的一些行为模式以及思维模式有个更多的愿意帮助别人的东西存在。很多网友评价这件事情就是，这又是一个别人的学校，为什么我们的学校没有这样的活动专区呢？其实真的是这样的，有的时候一个想法一个小小的设计，就能够要很多人得到帮助，也让这些人在今后的日子当中，他们的行为模式和思维模式有个很大的改变。

在大学没有早自习朗读的机会，可以尝试以下方法背单词：1. 制定学习计划。可以在每天的空闲时间内分配一定的时间背单词，并在每周制定一个学习计划。这可以帮助您保持学习的动力和效率。2. 使用手机应用程序。有很多手机应用程序可以帮助您背单词，例如Anki、Quizlet、Memrise等等。这些应用程序可以让您自定义单词表、学习计划和背诵方式，并提供一些辅助功能，如卡片反转、多重选择、填空等等。3. 尝试不同的背诵方法。除了朗读外，还可以使用其他方法来背单词，例如写下、画图、制作卡片等等。可以根据自己的喜好和习惯选择适合自己的背诵方法。4. 利用碎片时间。在等待公交车、排队等等的空闲时间内，可以利用手机或手写笔记等工具来背单词，这可以帮助您充分利用碎片时间来学习。5. 创造背诵环境。在学习单词时，可以创建一个安静、舒适、没有干扰的学习环境，例如图书馆、自习室等等。这可以帮助您更好地集中精力，加快学习效率。总之，没有早自习朗读的机会并不会妨碍您背单词。可以制定学习计划、使用手机应用程序、尝试不同的背诵方法、利用碎片时间、创造背诵环境等等，找到适合自己的背单词方式。需要注意的是，坚持不懈、持之以恒是学习的关键，一定要保持学习的动力和耐心。

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1.梁启超《少年中国说》节选： 造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道？彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆 短评：其一：“现行中国”似少年之态，胸怀吞天吐地的大气魄而力不达；终有一日，少年将年富力强，届时将扶云直上，腾越宇内。其二：少年中国之志需中国少年之行也。其三：事物是不断发展变换的，正所谓“十年河东，十年河西”，强会变弱，优会转劣，同样，衰会变盛，弱势的中国将在时光中证明：红日初升，其道大光；乳虎哮谷，百兽震惶。今之中国，犹如沉睡千年终苏醒的雄狮，那一声声响彻云霄的吼叫已震颤宇宙。国富民强、国泰民安的中国如梁启超先生所言正由“未能完全成立而渐进于完全成立”的少年步入“完全成立”的壮年。但国之栋梁少年者，且不可以中国已繁荣昌盛而麻痹大意、停滞不前，比较而言，中国较欧美差距悠悠，此则为中国少年之责任，朝气蓬勃的少年而又发奋图强，长此以往，中国终将强于欧洲，中国终将雄于地球。2.我爱这土地 艾青 内容假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……介绍《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。3.沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 介绍：《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

1. 求一份《大学》原文及注音 大学》原文及译注 【原文】 大学之道（1），在明明德（2），在亲民（3），在止于至善。 知止（4）而后有定；定而 后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得（5）。 物有本末，事有终始。 知所先后，则近 道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家（6）； 欲齐其家者，先修 其身（7）；欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知（8）； 致知在格物（9）。 物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身 修；身修而后 家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。 自天子以至于庶人（10），壹是皆以修身为本（11） 。 其本乱而未治者 否矣（12）。其所厚者薄，而其所薄者厚（13），未之有也（14）！ （经） 【注释】 （1）大学之道：大学的宗旨。 “大学”一词在古代有两种含义：一是“博 学”的意思； 二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁人小学，学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数 ”等文化基础知识和礼节；十五岁人大学，学 习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人” 的学问。 所以，后一种含义 其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。”道 “的本义是 道路，引申为规律、原则等，在中国古代哲学、政治学里，也指宇宙万物的 本原、个体，一定的政治观或思想体系等，在不同的上下文环境里有不同的 意思。 （2）明明德：前 一个“明”作动词，有使动的意味，即“使彰明”， 也就是发扬、弘扬的意思。后一个“明” 作形容词，明德也就是光明正大的 品德。 （3）亲民：根据后面的“传”文，“亲”应为“新 ”，即革新、弃旧 图新。亲民，也就是新民，使人弃旧图新、去恶从善。 （4）知止：知道目标 所在。 （5）得：收获。 （6）齐其家：管理好自己的家庭或家族，使家 庭或家族和和美美， 蒸蒸日上，兴旺发达。 （7）修其身：修养自身的品性。 （8）致其知：使自己获得知识。 （9 ） 格物：认识、研究万事万物。 。（10）庶人：指平民百姓。 （11）壹是：都是。本：根本 。 （12）末：相对于本 而言，指枝末、枝节。 （13）厚者薄：该重视的不重视。 薄者厚：不 该重视 的却加以重视。 （14）未之有也：即未有之也。 没有这样的道理（事情、做 法等）。 【译文】 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不 躁；镇静不躁才能够心安理得；心 安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。 每样东西都有根本有枝未，每件事情都有 开始有终结。 明白 了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 古代那些要想在天下弘扬 光明正大品德的人，先要治理好自 己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭 和家 族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想 修养自身的品性，先要端 正自己的心思；要想端正自己的心思，先 要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要 使自己获得 知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 通过对万事万物的认识、研究后 才能获得知识；获得知识后 意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养 品 性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后 才能治理好国家；治理好国家后 天下才能太平。 上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。 若这个根本被扰 乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可 能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情 ，这也同样是不可 能的！ 这里所展示的，是儒学三纲八目的追求。 所谓三纲，是指明德、新民、止子至善。它既是《大学》的 纲领旨趣，也是儒学“垂世立教”的目标所在。 所谓八目，是指 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。它既是 为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们所展示的人 生进修阶梯。 纵览四书五经，我们发现，儒家的全部学说实际上都是循着 这三纲八目而展开的。所以，抓住这三纲八目你就等于抓住了 一把打开儒学大门的钥匙。 循着这进修阶梯一步一个脚印，你就 会登堂入室，领略懦学经典的奥义。 就这里的阶梯本身而言，实际上包括“内修”和“外治”两 大方面：前面四级“格物、致知，诚意、正心”是“内修”；后面 三纲“齐家、治国、平天下”是“外治”。 而其中间的“修身”一 环，则是连结“年修”和“外治”两方面的枢纽，它与前面的 “内修”项目连在一起，是“独善其身”；它与后面的“外治”项 目连在一起，是“兼善天下”。两千多年来，一代又一代中国知识 分子“穷则独善其身，达则兼善天下”（《孟子u2022尽心下》），把生 命的历程铺设在这一阶梯之上。 所以，它实质上已不仅仅是一系 列学说怯质的进修步骤，而是具有浓厚实践色彩的人生追求阶梯 了。它铸造了一代又一代中国知识分子的人格心理，时至今日，仍 然在我们身上发挥着潜移默化的作用。 不管你是否意识明确，不 管你积极还是消极，“格、致、诚、正，修、齐、治、平”的观念 总是或隐或显地在影响看你的思想，左右着你的行动，使你最终 发现，自己的人生历程也不过是。 2. 《精选文言文》的囊萤夜读的原文和译文 《囊萤夜读① 》文言文 胤恭勤不倦②，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊③盛数十萤火以照书，以夜继日④焉。 【字词注释】 ①选自《晋书》。囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是"用袋子装"。 ②胤恭勤不倦：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。恭：谨慎的意思。 ③练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是"用白绢做"。 ④以夜继日：用夜晚接着白天（学习）。 【诗文翻译】 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 【启示】 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 3. 注音版文言文《狼》 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 途中两狼，缀zhui行甚远。 屠惧，投以骨。 一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘jiong，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪xin其中，苫shan蔽bi成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈dan眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑ming，意暇xia。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙bi之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧sui入以攻其后也。 身已半入，止露尻kao尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐mei，盖以诱敌。 狼亦黠xia矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

朗朗读书声，沁润心田。 最近，在和同事们讨论要不要晨读，晨读的意义究竟是什么？之所以讨论，源于学校开展的晨读活动。 本学期学校开展了晨读活动，晨读内容为《大学》，但仅读《大学》中的前三章，没有将整本《大学》全文朗读。 一开始上课的时候有的授课教师问过学生们，知不知道自己读的是什么？能不能够理解读的内容？ 相当一部分学生们表示自己不知道在读什么，更多的学生完全不理解是什么意思。 从同事处了解到，学校选择晨读时间十分有意思。在课前的三分钟。也就是说，需要用课前三分钟时间组织进行晨读，晨读之后就算有老师想要讲解晨读文章，碍于本身课程受限，不能够过多讲解。学生们像机器一样，咿呀咿呀的，将《大学》节选读完。 晨读，能够让学生更加清醒，以较为饱满的精神状态学习；晨读，能够让学生积累一定的知识；晨读，似乎也能够激发学生们的记忆。 晨读，是件美好的、能够陶冶情操的事情。通过晨读不仅于个人有益处，也有助于塑造校园氛围。晨读，对于学校不仅是学习氛围的营造，更是一张靓丽名片，然而如此剪短的晨读，究竟有什么意义？ 不可否认的是，选读《大学》能够在一定程度上接受知识，能够让学生有着较为饱满的精神状态活跃课堂之上。然而学生读了《大学》却不解其意，虽说书读百遍其义自见，然而仅仅通过3分钟的晨读，真的能够让学生们知道其含义么？况且，通过其他同事了解到，学生们并不会去查找、了解《大学》原文，更不解其意。当然，有可能确实存在部分同学，然而这部分同学又能够有多少？ 隐约记得学校选择晨读古文是要弘扬传统文化，让学生们更多了解传统文化。然而如此剪短的3分钟古文晨读，真的能够让学生理解古文的意义、理解中华传统文化对于个人、世界的意义么？ 我相信晨读是有着诸多好处的，但是如此晨读，却也难以理解。 也许，我需要进一步理解晨读的意义。

英语晨读是一个非常良好的习惯但当然也需要选择合适的地方。并不是所以人都会这么自律，大学也存在很多人不愿意早起要睡懒觉，这种情况下宿舍附近肯定就不是一个好的选择，虽然可能素不相识但毕竟不应该影响他人。那比较好的晨读地点应该是教学楼附近，或者没有什么建筑物的绿化附近，一来方便在上课的时间前往要去的教室，然后也可以不影响他人，在室外风景优美的地方还能放松你的身心让你更有活力。早晨的记忆力是一天里最好的时段，所以晨读、晨练是事半功倍的！这是有科学依据的。早上起来神清气爽，脑子比较清醒，而且记忆力也不错。而且语言学习是不可不读的，从学、从记、从说的角度来说，晨读的好处有很多，它是一个增长知识，积累语言的大好时光，长期坚持还可以增强学生的语感。每天早上晨读，并且习惯成自然，时时读、处处读，良好的习惯将会受益终身。相信你可以坚持下去并且走上自己想要的人生道路。

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大声朗读有很多好处，其中包括：有利于开发右脑、能改变学生的性格、能帮助学生提高演讲辩论的能力、能帮助学生突破学习障碍，提升学习能力、增强记忆力等等。1、大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音所创造的画面。久而久之，能强化学生的形象思维能力和创造力。2、大声朗读能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果能培养学生坚持大声读文章、书籍的兴趣，很容易使学生爱讲话，有自信用清晰好听的声音讲话，性格也就随之变得开朗阳光。3、大声朗读能帮助学生提高演讲辩论的能力，这是将来更好地关注和参与社会事务的一种素质。4、能帮助学生突破学习障碍，提升学习能力。大多数成绩差的学生有一个突出的表现，就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声流畅朗读开始训练，提升思考力。5、大声朗读能培养专注力，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生全身心投入理解文章、书籍。6、大声朗读能增强记忆力，来自加拿大滑铁卢大学的研究报告的作者报告说，说话和听自己说话的“双重动作”有助于大脑储存信息，使之成为长期记忆。这个过程被称为“生产效应”。7、大声朗读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美吸收、再现、还原、升华。参考资料来源：人民网－研究表明大声朗读能增强记忆力

生活中我们都非常羡慕侃侃而谈、妙语连珠的人，觉得他们魅力十足。而我们呢？是不是经常在聚会或者小组讨论问题的时候大脑总会呈现一些好的想法，但是不知道去何描述。即便开了这个口，但由于表达能力不足，使得对方不知道自己想说明什么、词不达意。又或者说话信服力比较弱，说服不了别人，说完之后又后悔自己没有说到重点。下面我想提供几个提升口才的办法，希望对你的大学生活有所帮助。一、朗读每天10分钟，养成朗读的习惯。可以看看自己喜欢的书，或者读读手机里面的金句美文。二、对镜子练习在公众演讲前，多对着镜子练习。观察自己的表情管理到不到位，及时做出调整。三、录短视频坚持每天录一个小视频分享自己的身边的趣事体会感想。四、复述这是大学老师经常让我们做的作业。阅读完一篇文章或者看完一部电影，多用自己的语言组织一下复述出来，这可以锻炼我们的语言表达逻辑性。五、角色扮演法看到喜欢的剧情偶尔可以戏精一下把自己代入不同的角色。既能锻炼我们的语言表达还能增加生活的乐趣。六、背诵法每天花10分钟背诵几段跟自己产生共鸣的文字，扩大自己的语言表达素材。七、看视频和书籍。1、要做一个表达力超强的大学生除了多看一些优质的节目访谈外，还可以经常看书保持高质量的输入和输出高效演计扩大自己的知识面和认知。书单推荐：《即兴演讲》、《高效演讲》、《回话的技术》、《优秀的人，都不会输在表达上》。2、如果做不到经常看书，还可以利用茶余饭后的时间刷刷纪录片。打发时间的同时还能高质量的知识摄入，拓展自己语言表达知识库。纪录片推荐：《一本书一座城》、《书房里的世界观》、《行家本色》、《学习的人》。3、观看优质综艺。综艺推荐：《非正式会谈》对中外文化的深度探讨，既涨知识又有趣；想要提升逻辑思维的必备：《主持人大赛》聚集了全国最优秀的主持人，可谓是神仙打架，想提高表达能力的必看。4、看辩论赛值得刷多次的神级辩论赛，词汇量匮乏，缺乏深度思考必看：2017年国际华语辩论赛《宿命论可悲／不可悲》、2019华语辩论坛老友赛《被误解是不是表达者的宿命》、2001国际大专辩论会《钱是／不是万恶之源》《以成败论英雄》。以上就是我想到的几种提升大学生表达能力的方法，希望对你有帮助。

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指导学生阅读的方法有哪些？ 小学生阅读方法指导 “读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。响应上级的号召，开展“读书节”活动，认真落实“真正让小学生少做题，多读书、读好书，促进小学生语文综合素养的全面提高”新课程标准的要求，利用阅读课、课前、课余的时间开展读书活动。为了收到良好的效果，根据多年的教学经验，我打算从以下做好学生阅读方法的指导。 一、 激发读书兴趣，营造读书氛围，拓宽课内外阅读渠道。 苏霍姆林斯基曾说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有好的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”笔者认为要让书籍能够占据学生的心灵，就必须营造浓厚的读书氛围，保证学生的读书时间和空间，激发学生的读书兴趣。 1、大力营造“读书”氛围 在平时的教育教学中，大造阅读的声势，在班内建立“图书角”，安放图书橱，把学生自带的、喜爱的图书装进书橱，以确保可供学生阅读的图书源源不断；同时，还鼓励学生利用阅读课和课余的时间，到学校图书室、阅览室借阅图书。另外，在教室墙壁上还设置“书海拾贝”、“读书园地”、“阅读指南”等版块，包含读书心语、美文摘选、佳作赏析等内容。班内书香萦绕，学生置身其中，天长日久自然会养成读书的好习惯，情操必定受到良好的陶冶。 2、开辟课内外阅读渠道，激发读书兴趣 在开展阅读课之初，一部分学困生对读书缺乏兴趣，他们觉得读书是一件很枯燥的事。苏霍姆林斯基认为“学习困难的学生更需要阅读，正像敏感度差的照相机底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑需要科学知识之光更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把"，需要阅读、阅读、再阅读”从这段话里我们不难看出，改进学困生的方法在于阅读而不在于其他，也正如古人所说的“书尤药也，善读之可以医愚。”在平时的教学中，我尝试运用“生生互动”的方法让学困生也动起来，时间一长，同学们徜徉书海，畅谈心得的兴致，一些学困生也一定动心，会慢慢的也加入进同学们的行列。在每次读书活动之后，特别关注学困生，询问他们读后的感受，设法给他们借阅他们想读的书。这样按“需”阅读，学困生的读书兴趣自然就高起来。丰富的读书活动让学困生产生了阅读的动力，他们也与书“亲近” 起来。不少学困生摒弃了懒散、贪玩的坏习惯，走进了阅读的大家庭，找到了一条属于自己的学习之路。 二、 授之以“渔”，让学生真正学会阅读 阅读讲究的是数量和质量的结合，没有一定的数量作保证就没有质量可言。虽然古人说的“才高八斗，学富五车”有些夸张，但语文新课标中也明确规定：“小学生课外阅读量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”这就将阅读的数量界定了。有了数量才能谈质量，正如诗圣杜甫在诗中说的“读书破万卷，下笔如有神”。如果只求数量，不能保证阅读的质量，通过课内外阅读提高学生的文化、思想素养也是难以实现的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。教给学生课内外阅读的方法是很有必要的。 1、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。针对小学生读书不用心，所得甚少的现状，我在班级中专门设立了阅读赏析课，目的就是为了指导学生学会精读。引导学生从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培养学精读感悟的能力。让学生做到读书与思考同步，即读有所思，思有所悟，悟...... 文章的阅读方法有哪些 （1）边读边想的方法。边读边想，读思结合，是被实践证明的行之有效的阅读方法。凡课文所包含的词、句、段、篇等方面的内容，都属于阅读时思考的范围。不懂或值得怀疑的问题，也应当列入思考的范围之中。 （2）联系上下文的方法。课文中有相当多的词语、句子，如果就词解词，就句析句，往往难以理解。如果把他们放在具体的语言环境里，联系上下文琢磨，就能确切地理解。 （3）联系生活实际的方法。语文课本内容十分丰富。许多课文所描写的事物、所运用的语言，与小学生的生活距离较远，学生理解起来比较困难。遇到这种情况，就需要启发学生从自己的生活实际中去寻找、发现与课文描写的事物相通的经验，把二者联系起来，帮助理解课文的语言文字。（4）联系自身情感体验的方法。体会课文的思想感情是对小学生阅读能力比较高的要求，语文课本里相当数量的课文，涉及到各个时期，从事各种工作的人物，写了他们种种不同的经历、不同的行为、不同的事迹，表达了人物丰富的思想感情。对此，小学生在阅读中体会起来有一定的难度。但许多情感体验是人们所共有的，学生同样如此。如果学生能够联系自身的情感体验来体会课文中人物的思想感情，他们就能和作者产生共鸣，就能体会作者的思想感情。 （5）圈画批注的方法。一方面圈画批注把阅读思考的结果记下来，便于深入地阅读；另一方面，动手又能促使学生进一步动脑，必须用心读书，否则圈画批注不到点子上。学会圈画批注的方法，对培养他们的独立阅读能力有不可忽视的作用。小学生练习圈画批注的主要内容是：课文中的重点词语；含义深刻的句子；自己感受深、受感动、受启发的地方；不理解、读不懂的地方等。 有什么方法可以提高大学生阅读现状 首先，可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。 在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。 大学生读书时可以有哪些赚钱方法 做家教，做网上调查、挂机赚钱，打码赚钱等， 有哪些小学生适宜的读书方法？ 阅读与背诵结合法： 区别于单纯的重复阅读法的一种读书方法。指阅读一遍或两遍，就试背一次，再阅读一遍，再试背一次，直到能完全背诵为止. 结构式读书法： 在学习一本书时，注意体察书中各单元之间的有机联系，善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来，构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下：（1）整体把握，把书从整体上打量一番，了解全书的基本结构。（2）简读，以较快的速度通读全书，及时列出专题并记录在卡片上。（3）列出结构图，简读完毕，根据卡片记录，列出结构图。（4）详读，根据结构图安排详度。 小学生阅读方法有哪些 小学生阅读的一般步骤 （1）初读 （2）精读 （3）悟读 (4 ) 熟读 小学生阅读的方法 1、阅读要明确目的。 2、阅读要注意过程 3、阅读要勤于思考 4、阅读要培养兴趣和习惯 一篇文章最起码读三遍， 第一遍读：明白其主要内容 第二遍读：先看问题，再带着问题去读，找答案 第三遍读：领悟文章的主旨，一边思考未答出的问题，一边读课文 希望提问者能满意我的答案。呵呵~~~ 大学生必须读的书有哪些？ 1、北大清华推荐的经典书籍（50本）： 《追寻生命的意义》、《拖延心理学》、《梦的解析》、《宽容》、《如何阅读一本书》、《影响力》、《 *** 论》、《人的潜能和价值》、《设计心理学》、《小王子》、《策略思维》、《无价》、《浅薄》、《定位》、《麦肯锡方法》、《社会契约论》、《人月神话》、《伦理学》、《目送》、《欢乐的经济学》、《一九八四》、《雪国》、《自私的基因》、《Facebook效应》、《历史研究》、《论美国的民主》、《西方美学史》、《长尾理论》、《理想国》、《菊花与刀》、《激荡三十年》、《经济学原理》、《悲惨世界》、《芙蓉镇》、《平凡的世界》、《老人与海》、《乌合之众：大众心理研究》、《红与黑》、《人间词话》、《战争论》、《惠普之道》、《非暴力沟通》、《人性的弱点》、《爱的艺术》、《正义论》、《心理学与生活》、《玩偶之家》、《生命是什么》、《西方的没落》、《论法的精神》。 2、选好书，就是怎样读的问题了： 我读书用的是快速阅读法。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法，快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助对文章做整理、分析和归纳。 快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，软件练习是比较简单有效的。用软件练习，每天一个多小时，一个月左右的练习可以提高阅读速度5倍左右、理解记忆也能得到相应的提高。掌握速读之后，可以把阅读效率提高好多倍，无论是阅读还是学习，都有极大的帮助的，如果阅读效率低，有必要练习提高一下。 快速阅读训练方法、理解技巧，贴吧经验分享：tieba.baidu/p/3808034637 小学生主要的阅读学习方法有哪些 1、先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。 2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。 3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。 4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。 大学里怎么读书 读书，除了汲取知识，更重要的是从中发现问题。带着问题去读书，用比较的视角，用批判性的思维，尝试着提出问题、解决问题，这就是研究性读书。书读到一定程度，自然就会养成一种学术的判断力，从而才有可能融会贯通，有所发现，进而推陈出新。在这一过程中，不仅要把知识内化为修养，而且还要把知识转化为智慧，从而做一个有尊严的知识人，奠定扎实的理论、学术和知识上的坚实基础。 读大学，不在于读什么专业，而在于是否能学好，其中关键是学方法。因为一旦学会了方法，即可触类旁通。就文科大学生而言，最重要的技艺有两点：一是说，二是写。大学生能说、会写，就可以全面提升自身的知识水准、综合素质和学术修养。如果一个文科生读了4年大学，到头来，连说和写这两关都过不了，大学就白读了，无形之中，4年的宝贵时间就浪费了。 人的一生可以划分为3个时段：一是30岁之前，二是30岁至60岁之间，三是60岁之后。从90后新生代的可预期前景看，这3个时段应该各有侧重：第一个时段，只要条件允许，应该一鼓作气读完高级学位（至少是名牌大学的硕士学位，最好是拿下博士学位）。第二个时段，只要身心健康，应该是绝大多数人做事的最好时光，也是成就事业的黄金年华。至于60岁之后，应该是以享受人生为主。每个人的情况或许有所不同，但大学4年绝对是前提中的前提、基础中的基础。所以，在大学中学会如何读书，将直接或间接影响着人一生的幸福指数。 小学语文阅读方法有哪些？ 小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，课外阅读主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注。课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会。 一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。 经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在‘知"，而终极点在‘行"，能够达到‘行"的地步，才算具有了这种生活的能力。”因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。 二、教予课外阅读方法。 学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想收效是微乎其微的，课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。 1、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。 2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。 3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。 4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。

《朗读者》央视硬核金句高分写作素材1.“有人说，年少的梦，像风，呼啸而来，呼啸1.而去，自由自在，无惧无忧。每一个人，都必定出发于他的少年时，只是很多年以后，蓦然回首，你是否还会记得，那年少时的梦呢?”-董卿2.那就让我们相约在不久的将来 能够再次相见 山盟虽在 锦书难托 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 -董卿3.“说出来的爱，可能让你一辈子难忘。但是可能也有一种爱。却没有能说出口，当你想起来却久久难以平息。”- 董卿4.“太了解自己是一种幸运的清醒，也难免失去那种单纯的享受!”-董卿5。“那些在深夜里睡不着的日子，那些面对深渊想要逃跑的瞬间，在日后看来都是非常珍贵的时刻。它让我们更加诚实的面对自己，只有认识它，接受它，我们才可能真正地超越它。”-董卿6。“你想成为更好的自己 不能是一个懵懂迷茫的状态 人的一辈子呢 是应该不断的往前走的 而且呢 你要明确你去到的地方 是更有价值 更有意义的地方”-周涛7.你的气质里藏着你走过的路，读过的书，和你爱过的人。--董卿 周涛8.人生是一条只能往前的河流 那让你。让我一直奔流不息吧-董卿9.“人生太短 不过两三个三十年，人生又很长 足以选择自己热爱的生活。”--董卿10.我只能往前走 我们每个人都只能住前走一周讯11.爱是一腔赤诚，爱是愿意把一件事做到极致- 董卿12.“一份爱，可以持续多久? 这世界上爱的遗憾都源于它都不长久”- 董卿13.在我心里真正的勇敢，是理想主义.--董卿14.“人生若有知己相伴，固然妙不可言”-陈数15.“我相信你知道我有多爱你，我对你的爱从未停止，也永远不会停止”- 陈数16.有时候可能 死亡并不是生命的对立面，而是生命的一部分-董卿17.最难最难的路，大都是一个人走的-董卿18.“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别。告别是通向成长的苦行之路。”--董卿19.“最像爱情滋味的食物，应该是巧克力吧，无论是苦涩的，还是香甜的，都足够浓郁。”-董卿20.“勇敢是你看清了生活的真相后，依然热爱生活.”--董卿21.“那就让我们相约 在不久的将来，能够再次相见。”-董卿22.“选择是一种智慧，而我们的人生 ，也是一次又一次选择的结果”- 董卿23.“我爱你与你无关”--董卿24。“一个纪念日的背后，往往是无数个日子的蓄势待发”- 董卿25.“爱是一腔赤诚，爱是愿意把一件事做到极致”-董卿26.“青春是那么美好，唯一的缺点就是消逝得太快，人生又何尝不是如此呢，而正因为如此，我们更需要拼尽全力，好好生活-董卿27.“走的时候，脚步放慢一点，让我能 一目一步的送。”-雷佳音28.“任何伟大的等待，是不会去问值不值得的，不是说有希望我才去等，而是你等了就会有希望”-董卿29.“世间很多美好的事物，并非是触手可及的，经过了时间的酝酿和打磨，等待的结果 才会显得更加珍贵。”-董卿30.“起航看中国，看奋发的中华儿女，不停跋涉，不懈奋斗，看此刻的中国，昂首阔步，收获喜悦”-董卿31.“穿越痛苦的方法，是经历它，吸收它，探索它，理解它到底意味着什么。倒也不必始终将痛拒之于门外，唯一要做的，是不要忘记给自己点燃一盏叫做希望的灯火。”-董卿32.“我们无法改变四季，但是我们可以改变冷暖，我们无法改变生死，但是可以改变生死之间的各种体验。”-董卿33.“在我们每一个人的心里，都会有一个或者若干个故乡，地域的故乡安放我们的身体，精神的故乡安放我们的灵魂。”-董卿

央视的高级金句《朗读者》语录！人生是一条只能往前的河流。那让你，让我一直奔流不息吧。有人说，年少的梦，像风，呼啸而来，呼啸而去，自由自在，无惧无忧。每一个人，都必定出发于他的少年时，只是很多年以后，蓦然回首，你是否还会记得，那年少时的梦呢？”--董卿那就让我们相约在不久的将来能够再次相见。山盟虽在，锦书难托，十年生死两茫茫，不思量自难忘。--董卿说出来的爱，可能让你一辈子难忘。但是可能也有一种爱。却没有能说出口，当你想起来却久久难以平息。一-董卿太了解自己是一种幸运的清醒，也难免失去那种单纯的享受！—-董卿那些在深夜里睡不着的日子，那些面对深渊想要逃跑的瞬间，在日后看来都是非常珍贵的时刻。它让我们更加诚实的面对自己只有认识它，接受它，我们才可能真正地超越它。--董卿你想成为更好的自己，不能是一个懵懂迷茫的状态。人的一辈子呢，是应该不断的往前走的而且呢，你要明确你去到的地方，是更有价值更有意义的地方。--周涛你的气质里藏着你走过的路，读过的书，和你爱过的人。-董卿人生是一条只能往前的河流，那让你，让我一直奔流不息吧。一-董卿人生太短，不过两三个三十年，人生又很长，足以选择自己热爱的生活。-董卿我只能往前走，我们每个人都只能住前走--周迅爱是一腔赤诚，爱是愿意把一件事做到极致。--董卿一份爱，可以持续多久？这世界上爱的遗憾都源于它都不长久。--董卿人生若有知已相伴，固然妙不可言。一-陈数有时候可能死亡并不是生命的对立面，而是生命的一部分。-董卿最难最难的路，大都是一个人走的。-董卿

1.听力：是笔试形式，四级水平（语速很慢可能不到四级），听两遍，有两种题型，短篇对话和长对话或长阅读，没有听写单词2.朗读：是面试形式，给十篇文章，然后让你随机抽选一篇，读出就可以了专硕、学硕的专业课和英语都一样，学硕会有面试，主要就是聊天，不要往自己不会的领域聊，专业课要是学不精最好不要聊，千万别把自己往坑里带选导师问题：一般开学选，11月份的时候就要正式在网上确认，当然这是选导师就比较晚了，可以复试前一天找导师，复试后再找一次，这是找就算比较早了。也可以初试成绩出来时候找或者更早找

不朗读的坏处是会影响我们的表达能力。长期不朗读会影响我们的文字表达能力和口头表达能力。在大学，社交活动丰富，想要成为“社牛”，认识更多的人，扩大自己的知识面，提升自己的表达能力很重要，长期不接触书籍会导致我们用词准确度下降、词汇丰富度下降、表意准确度下降，遣词用句容易口语化、叙述缺乏条理，写作速度和能力下降。

根据不同的诗歌内容，停顿的选择也不一样。另外，也要注意的是，要配合呼吸的，不能一味的追求停顿而乱了呼吸，一篇通畅的朗诵，无论语音，语速，以及呼吸都是配合的很严谨的。

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用嘴巴来读，用鼻子来呼吸。一口气用完或者读完一段之后，就把嘴巴闭上，这样气就通过鼻子吸气而充满了。另外需要说明的是，如果刚刚训练这种方法，抿嘴的时间相对会长一些。这时候不要急着开口去读，如果有别人一起读，就用耳朵听别人读，自己嘴巴虽然跟不上，但念头上还是跟着。等自己张嘴的时候，就自然而然的跟上去了。尽一口气读下去「大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善」，读完了就把嘴巴抿住，抿住了嘴，会很自然用鼻子吸气，并且很快把气充满了。气充满之后，再读下一句「知止而后有定，定而后能静，静而后能安」，如果这时候一口气用完了，那就再次把嘴巴抿住，等到气充满了之后，再往下读「安而后能虑，虑而后能得」。如果非要根据句号，一直往下读，而气又接不上，那很容易伤气。扩展资料：在朗读中注意力集中，排除干扰，全力以赴，把全部精力都倾注在朗读中，倾注在朗读的作品中，这是很容易理解的。所谓进入作品，就是把作品内容、语言，化为自己的理解、感受，化为自己的思维过程心理活动。要主动去揭示语言本质及逻辑链条，要设身处地、寓情于景，加强形象感受；要尽力引发思想感情的运动状态，紧紧抓住与听者的对象交流；要在整体运筹之中具体加以把握。这样，朗读都就没有心力去考虑其他，连注意的边缘也少有兴奋点的干扰了。参考资料来源：百度百科-朗读

是全新版大学英语吗，如果是的话我有，我发一个示范给你吧，是大学英语全新版第一册的TAXTA文章和翻译，如果是正确的话，你就用添加问题说明来告诉我或者给我留言，然后我会把全部的文章（一二三四册word形式）及朗读（MP3形式）发到你的邮箱中或者给你一个链接。 When we are writing we are often told to keep our readers in mind, to shape what we say to fit their tastes and interests. But there is one reader in particular who should not be forgotten. Can you guess who? Russell Baker surprised himself and everyone else when he discovered the answer. 我们写作时常常被告诫，脑子里要有读者，笔者所云一定要符合读者的口味和兴趣。但有一位读者特别不该忘记。你能猜出是谁吗？当拉塞尔·贝克找到这个问题的答案时，他自己和别人都感到大为惊讶。 Writing for MyselfRussell Baker 1 The idea of becoming a writer had come to me off and on since my childhood in Belleville, but it wasn"t until my third year in high school that the possibility took hold. Until then I"ve been bored by everything associated with English courses. I found English grammar dull and difficult. I hated the assignments to turn out long, lifeless paragraphs that were agony for teachers to read and for me to write. 为自己而写拉塞尔·贝克 从孩提时代，我还住在贝尔维尔时，我的脑子里就断断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这一想法才有了实现的可能。在这之前，我对所有跟英文课沾边的事都感到腻味。我觉得英文语法枯燥难懂。我痛恨那些长而乏味的段落写作，老师读着受累，我写着痛苦。2 When our class was assigned to Mr. Fleagle for third-year English I anticipated another cheerless year in that most tedious of subjects. Mr. Fleagle had a reputation among students for dullness and inability to inspire. He was said to be very formal, rigid and hopelessly out of date. To me he looked to be sixty or seventy and excessively prim. He wore primly severe eyeglasses, his wavy hair was primly cut and primly combed. He wore prim suits with neckties set primly against the collar buttons of his white shirts. He had a primly pointed jaw, a primly straight nose, and a prim manner of speaking that was so correct, so gentlemanly, that he seemed a comic antique. 弗利格尔先生接我们的高三英文课时，我就准备着在这门最最单调乏味的课上再熬上沉闷的一年。弗利格尔先生在学生中以其说话干巴和激励学生无术而出名。据说他拘谨刻板，完全落后于时代。我看他有六七十岁了，古板之极。他戴着古板的毫无装饰的眼镜，微微卷曲的头发剪得笔齐，梳得纹丝不乱。他身穿古板的套装，领带端端正正地顶着白衬衣的领扣。他长着古板的尖下巴，古板的直鼻梁，说起话来一本正经，字斟句酌，彬彬有礼，活脱脱一个滑稽的老古董。3 I prepared for an unfruitful year with Mr. Fleagle and for a long time was not disappointed. Late in the year we tackled the informal essay. Mr. Fleagle distributed a homework sheet offering us a choice of topics. None was quite so simple-minded as "What I Did on My Summer Vacation," but most seemed to be almost as dull. I took the list home and did nothing until the night before the essay was due. Lying on the sofa, I finally faced up to the unwelcome task, took the list out of my notebook, and scanned it. The topic on which my eye stopped was "The Art of Eating Spaghetti." 我作好准备，打算在弗利格尔先生的班上一无所获地混上一年，不少日子过去了，还真不出所料。后半学期我们学写随笔小品文。弗利格尔先生发下一张家庭作业纸，出了不少题目供我们选择。像"暑假二三事"那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数一样乏味。我把作文题带回家，一直没写，直到要交作业的前一天晚上。我躺在沙发上，最终不得不面对这一讨厌的功课，便从笔记本里抽出作文题目单粗粗一看。我的目光落在"吃意大利细面条的艺术"这个题目上。4 This title produced an extraordinary sequence of mental images. Vivid memories came flooding back of a night in Belleville when all of us were seated around the supper table — Uncle Allen, my mother, Uncle Charlie, Doris, Uncle Hal — and Aunt Pat served spaghetti for supper. Spaghetti was still a little known foreign dish in those days. Neither Doris nor I had ever eaten spaghetti, and none of the adults had enough experience to be good at it. All the good humor of Uncle Allen"s house reawoke in my mind as I recalled the laughing arguments we had that night about the socially respectable method for moving spaghetti from plate to mouth. 这个题目在我脑海里唤起了一连串不同寻常的图像。贝尔维尔之夜的清晰的回忆如潮水一般涌来，当时，我们大家一起围坐在晚餐桌旁 —— 艾伦舅舅、我母亲、查理舅舅、多丽丝、哈尔舅舅 —— 帕特舅妈晚饭做的是意大利细面条。那时意大利细面条还是很少听说的异国食品。多丽丝和我都还从来没吃过，在座的大人也是经验不足，没有一个吃起来得心应手的。艾伦舅舅家诙谐有趣的场景全都重现在我的脑海中，我回想起来，当晚我们笑作一团，争论着该如何地把面条从盘子上送到嘴里才算合乎礼仪。5 Suddenly I wanted to write about that, about the warmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr. Fleagle. It was a moment I wanted to recapture and hold for myself. I wanted to relive the pleasure of that evening. To write it as I wanted, however, would violate all the rules of formal composition I"d learned in school, and Mr. Fleagle would surely give it a failing grade. Never mind. I would write something else for Mr. Fleagle after I had written this thing for myself. 突然我就想描述那一切，描述当时那种温馨美好的气氛，但我把它写下来仅仅是想自得其乐，而不是为弗利格尔先生而写。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一个时刻。我想重温那个夜晚的愉快。然而，照我希望的那样去写，就会违反我在学校里学的正式作文的种种法则，弗利格尔先生也肯定会打它一个不及格。没关系。等我为自己写好了之后，我可以再为弗利格尔先生写点什么别的东西。6 When I finished it the night was half gone and there was no time left to compose a proper, respectable essay for Mr. Fleagle. There was no choice next morning but to turn in my tale of the Belleville supper. Two days passed before Mr. Fleagle returned the graded papers, and he returned everyone"s but mine. I was preparing myself for a command to report to Mr. Fleagle immediately after school for discipline when I saw him lift my paper from his desk and knock for the class"s attention. 等我写完时已是半夜时分，再没时间为弗利格尔先生写一篇循规蹈矩、像模像样的文章了。第二天上午，我别无选择，只好把我为自己而写的贝尔维尔晚餐的故事交了上去。两天后弗利格尔先生发还批改过的作文，他把别人的都发了，就是没有我的。我正准备着遵命一放学就去弗利格尔先生那儿挨训，却看见他从桌上拿起我的作文，敲了敲桌子让大家注意听。7 "Now, boys," he said. "I want to read you an essay. This is titled, "The Art of Eating Spaghetti."" "好了，孩子们，"他说。"我要给你们念一篇小品文。文章的题目是：吃意大利细面条的艺术。"8 And he started to read. My words! He was reading my words out loud to the entire class. What"s more, the entire class was listening. Listening attentively. Then somebody laughed, then the entire class was laughing, and not in contempt and ridicule, but with open-hearted enjoyment. Even Mr. Fleagle stopped two or three times to hold back a small prim smile. 于是他开始念了。是我写的！他给全班大声念我写的文章。更不可思议的是，全班同学都在听着他念，而且听得很专心。有人笑出声来，接着全班都笑了，不是轻蔑嘲弄，而是乐乎乎地开怀大笑。就连弗利格尔先生也停顿了两三次，好抑制他那一丝拘谨的微笑。9 I did my best to avoid showing pleasure, but what I was feeling was pure delight at this demonstration that my words had the power to make people laugh. In the eleventh grade, at the eleventh hour as it were, I had discovered a calling. It was the happiest moment of my entire school career. When Mr. Fleagle finished he put the final seal on my happiness by saying, "Now that, boys, is an essay, don"t you see. It"s — don"t you see — it"s of the very essence of the essay, don"t you see. Congratulations, Mr. Baker." 我尽力不流露出得意的心情，但是看到我写的文章竟然能使别人大笑，我真是心花怒放。就在十一年级，可谓是最后的时刻，我找到了一个今生想做的事。这是我整个求学生涯中最幸福的一刻。弗利格尔先生念完后说道："瞧，孩子们，这就是小品文，懂了没有。这才是 —— 知道吗 —— 这才是小品文的精髓，知道了没有。祝贺你，贝克先生。"他这番话使我沉浸在十全十美的幸福之中。

如下：1、古诗人言：“腹有诗书气自华”。一个人修养精湛，表现在外自是雍容的气度，出俗的谈吐，脸上洋溢的亦是灼人的光华（用“灵气逼人”一句不算夸张吧）还记得美国前总统林肯曾说：“一个人到了四十岁以后，就应该为自己的脸负责。”2、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。3、自小就爱读书，小学时爱读书是懂得了老师“少壮不努力老大徒伤悲”的谆谆教诲，中学时爱读书因为深悟了家长关于“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的循循善诱，大学时爱读书是因为要圆自己的一个梦，刚参加工作那些年爱读书是因为想逛公园看电影找不到人来陪，现在还爱读书纯粹是一种习惯，一种自觉与不自觉。4、“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了一大堆西方的名著之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》。尝尝倾城之恋的滋味，又或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也会合胃口的。总而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。5、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！

每天30分钟首先就是可以提高语感，提升口语。朗读不仅仅是一种口语训练方法，更是一种培养语感的有效方式，然而在实际的学习生活中部分大学生往往会忽略大声朗读的重要性。 英语大声朗读作用众所周知，英语学习有四大要素，即听、说、读、写，并且不同阶段的学生在学习过程中会有不同的侧重点。英语学习过程的实质，就是人对英语四大要素的整体运用过程，而朗读又在这一过程中扮演着不可或缺的重要角色。 读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量。现在很多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。其实让孩子大声读出来好处很多。

《青春·理想》我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！---------------------------放飞理想——希望的萌动我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~--------------------------------------------------------------------------------理想之歌理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想上灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀联着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导航方向；理想是船舶，载着你出海运行。但理想有时候又是海天接吻的弧线，折磨着你那进取的心。理想是你微笑地观察着生活，理想是你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你白头仍然天真……平凡的人因为理想而伟大，有理想这就是一个“大写的人”。理想开花，桃李要结甜硕果；理想抽芽，揄扬会有浓绿荫。请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

大学/之道，在/明明德，在/亲民，在/止于/至善。

大声朗读有很多好处，其中包括：有利于开发右脑、能改变学生的性格、能帮助学生提高演讲辩论的能力、能帮助学生突破学习障碍，提升学习能力、增强记忆力等等。1、大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音所创造的画面。久而久之，能强化学生的形象思维能力和创造力。2、大声朗读能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果能培养学生坚持大声读文章、书籍的兴趣，很容易使学生爱讲话，有自信用清晰好听的声音讲话，性格也就随之变得开朗阳光。3、大声朗读能帮助学生提高演讲辩论的能力，这是将来更好地关注和参与社会事务的一种素质。4、能帮助学生突破学习障碍，提升学习能力。大多数成绩差的学生有一个突出的表现，就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声流畅朗读开始训练，提升思考力。5、大声朗读能培养专注力，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生全身心投入理解文章、书籍。6、大声朗读能增强记忆力，来自加拿大滑铁卢大学的研究报告的作者报告说，说话和听自己说话的“双重动作”有助于大脑储存信息，使之成为长期记忆。这个过程被称为“生产效应”。7、大声朗读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美吸收、再现、还原、升华。参考资料来源：人民网－研究表明大声朗读能增强记忆力

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善而著其善。 人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。 曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。

九大日语学习软件1、最最日语最受欢迎的游戏化日语学习软件之一，内含有为零其础学员打造的知识结构全面的学习任务系统，从某础的五十音图，到每个单词的语法、读音、变形以及使用场景。用户通过单词学习，进行单闯关任务，激励式的挑战，通关获得金币，有趣的学习摆脱了死记硬背。每个单元都有模拟真实场景的口语对话练习，总结复习的同时也提高口语水平。2、五十图友款日语软件由早道教育推出，是一款小而美的日语学习助手，拥有独特的A发音打分黑科技，可亲自朗读日语50音图、日语单词。语短句等，为不同基础的日语学习者，提供便利测试日语发音的条件。软件还具有手写日本语、发音视频教程、知识扩展、假名小游戏、假名复习、假名测试、阶段测验等功能。3、MOJi辞害日语自学软件，已收录10万离线高频洋解词条《离线词库定期更新》，另附多家权威在线洞典搜索服务，日、中日、英日全面应对。其特色之外在干，高自由度收藏分类管理生词:支持12种颗型的高自由度测试练习:每日全网络搜索热词一览，增加“不经意学习“初率，目己创建单词例句，制作专属词库;定制每日单词推送，可选择不同词库(如能力考N1词库)，日语新闻一键翻译等。4、沪江小D词典华为应用商店下载量超千万的日语软件，小米、VIVO、OPPO等应用商店下载量最高的学日语的app之一。作为国内领先的教育品牌“沪江”旗下的多语种词典工具，沪江小D洞典覆盖日语、英语、韩语、法语、德语、西班牙语等各语种的查询和学习。主要功能:快捷划词，一键点击生词，轻松查释义;全文翻译，多个语种互译，海量有声例句:强大的离线词库，离线音词等。5、日语语法酷如果你是日语小白，面对抽象的日语语法不知所措，甚至一度想要放弃，那么，选择这一款学习日语的软件就对了。日语语法酷Ap中的吾法内容明确，语法详解，其本释义，相沂的或容易混潜的语法都有，分列明确，也详细整理了N5到N1的语法知识。由于N5到N3的语法很少有学习App整理出来，所以日语语法酷对于自学的人是比较友好的。6.日本村日语日本村日语是日本村外教网的官方App，日本村外教网是国内著名的专业在线日语学习平台。作为十大热门学日语的软件之一，日本村吸引人的地方，要数它为学员提供的1对1个性化课程以及1对3小班制课程，24小时全日语学习环境。近千名日本外教遍布全球，学员可以在任何时间、任何地点，通过手机、电脑与外教实现实时互动学习日语。通过在线管理机制，学员可以轻松掌握课程，发挥学习效益.7、标准日本语标准日本语APP是与人民教育出版社《新版中日交流标准日本语》配套的“纸数融合”日语学习软件，涵盖五十音图、课文、生词、语法和练习等文字资料及音频资源，遵循语言学习认知规律，使用便捷、高效。软件内容全面，可动态呈现假名书写，所有课文均可中日文切换，课文、生词配套同步语音，词汇具有乱序、听写等学习模式，课后练习声文并茂，配有语法及表达，8、多邻国多邻国Duolingo全球用户规模超3亿，包括比尔盖茨等名人用户，常居App stre 100+国家下载量榜首。多邻国提供日语、英语、法语爱尔兰语，挪威语等39种语言的零基础入门，其中甚至包括《冰与火之歌》的龙语等虚拟语言学习。作为最经典的日语自学软件之一多邻国曾被评为谷歌“最佳手机应用”，苹果“年度手机应用”CNBC"最具开创性品牌前50”等。9、今川日语这是一款针对各个学习阶段而量身打造的学日语的软件，包括五十音图、日语单词、日语语法、日语N3、N2、N1考级真题测试等，步步进阶，轻松入门。其中优势之处在于，五十音图的每个假名都由专业声优录制发音，开发专业书写顺序，以及每个假名关联词记忆法另外老师对每个假名都录制了视频讲解，包括发音口型、书写顺序记忆法等。

用嘴巴来读，用鼻子来呼吸。一口气用完或者读完一段之后，就把嘴巴闭上，这样气就通过鼻子吸气而充满了。另外需要说明的是，如果刚刚训练这种方法，抿嘴的时间相对会长一些。这时候不要急着开口去读，如果有别人一起读，就用耳朵听别人读，自己嘴巴虽然跟不上，但念头上还是跟着。等自己张嘴的时候，就自然而然的跟上去了。尽一口气读下去「大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善」，读完了就把嘴巴抿住，抿住了嘴，会很自然用鼻子吸气，并且很快把气充满了。气充满之后，再读下一句「知止而后有定，定而后能静，静而后能安」，如果这时候一口气用完了，那就再次把嘴巴抿住，等到气充满了之后，再往下读「安而后能虑，虑而后能得」。如果非要根据句号，一直往下读，而气又接不上，那很容易伤气。扩展资料：在朗读中注意力集中，排除干扰，全力以赴，把全部精力都倾注在朗读中，倾注在朗读的作品中，这是很容易理解的。 所谓进入作品，就是把作品内容、语言，化为自己的理解、感受，化为自己的思维过程心理活动。要主动去揭示语言本质及逻辑链条，要设身处地、寓情于景，加强形象感受；要尽力引发思想感情的运动状态，紧紧抓住与听者的对象交流；要在整体运筹之中具体加以把握。这样，朗读都就没有心力去考虑其他，连注意的边缘也少有兴奋点的干扰了。参考资料来源：百度百科-朗读

我们都知道，董卿是一位非常著名的主持人，她可以说非常的优秀，她的气质非常的好，她长得非常的漂亮，董卿是我非常喜欢的一位女主持人，她可以说非常的学识渊博，她每一次主持或者演讲的时候，她对可以给我们带来一场非常优秀的演讲，同时她是一位非常有气质的主持人，每一次她出席活动她都可以给我们带来一场非常精彩的听绝感受，因为她可以说出口成章，她输出的观点都非常的优秀，她是一位非常有知识，也才华，有睿智的人，我觉得董卿就是我们这个时代里面的独立女性，她真的是非常的优秀，她每一次的演讲都可以成为经典，都会被人们广为流传，我觉得她是我特别喜欢的女主持人，她身上有很多东西值得我们去学习，因为她是一位非常爱读书的人，她说过，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我觉得这句名言在董卿身上体现得淋漓尽致。一、听完懂卿的演讲，我觉得我最大的感触就是读书真的非常的有必要董卿在厦门大学演讲，旁征博引妙语连珠，可以说懂卿真的是一位学识渊博的人，她特别的爱读书，她身上有一种非常自信的状态，我觉得这是她读书带给她的底气，同时我每一次听完她的演讲，我都觉得她是一位特别有才华的人，读书是非常有必要的。二、腹有诗书气自华懂卿是一位非常优秀的主持人，在她身上可以学到很多的东西，她一直以来都提倡人们要等去读书，同时她相信读书会给自己带来非常大的好处，所以我觉得读书真的非常的有用，读书可以让我们受用终身。董卿在厦门大学演讲，旁征博引妙语连珠，可以说懂卿是一位非常有学识渊博的人，听完她的演讲，我的感受是一定有多读书。

听力练习分精听和泛听,平时用泛听,但集中练习的时候才用精听..泛听的材料随便抓,有什么听什么,熏耳朵而已.. 精听最好用比自己的程度稍高的材料,尽量找配有原稿的..然后反复听,直听到每一个词,每一处语气转折都了然与胸,能完整听写下听力稿来,然后去对原稿,有错的地方再集中听...要短期突击这个效果非常好...不过非常累人..听1小时要头疼3小时.... 以前我练听力的时候还有在放松时间听歌写歌词,不过仅限休息时间哈,绝对不能作为主要练习手段... 英语就是投时间,听说读写词汇什么不行就练什么,没有更多窍门的..时间花够了,自然就出来了...想当初准备出国我也就花了半年时间突击...

（刚写好主持词初稿，代日更。吾略解放，看书去也。） 她们仨·岁月回声 ——徐州女作家郭运菊、钱丽娅、戴月作品朗诵会主持词 【聊】尊敬的各位来宾，女士们，先生们： 【合】大家下午好！ 【李】今天，城市书房高朋满座，宾客盈门，少长咸集！ 【聊】我们汇聚于此，参加徐州女作家郭运菊、钱丽娅、戴月作品朗诵会，这是一次岁月温存的相约，爱与美的荟萃。 【李】有位作家说：“文学是照进现实的一道光，弥合了世界与内心的缝隙，成就更加丰盛的自己。” 【聊】当一位写作者，将生命浸润于文学，文学便也同时滋养了其内心的丰硕、充盈与完满。 【李】“我手写我心”，与文字偕行的三位女作家是幸福的。我是主持人李小然，也祝愿来宾、朋友们，生活美满、阖家幸福！ 【聊】今天，让我们静听三位女作家笔下的岁月回声，共同品茗文学之美。我是主持人聊聊，恭祝全体来宾万事如意，心想事成！ 【李】今天参加朗诵会的嘉宾有 （两位主持人交替介绍） 【聊】文学的魅力，有着穿透岁月的力量，人淡如菊的郭运菊老师，以隽永诗意的笔触，描画着自然，书写着心志。请听郭运菊作品《青桐·梧桐》【作品一】朗诵：徐州朗诵协会吕巧云。 【李】“居处有梧桐，人生有雅意。”感谢吕巧云对郭运菊老师美文的精彩诠释。有请郭老师与朗诵者合影留念。 下面将朗诵的作品是《我站在运河最南端》【作品二】，作者钱丽娅，她的散文，有着不逊于男性作家的大气象，往往负载了历史厚重，大气磅礴。朗诵者全国夏青杯三等奖获得者王新徐、徐州朗诵协会武佳，掌声有请！ 【聊】这一条运河，历经沧桑，穿越千年，在作者笔下湍急奔流。感谢作者与朗诵者给我们带来文化大散文的天地气象。有请他们合影留念。 《妈妈健忘有选择》【作品三】是戴月老师的真情散文，朗诵者徐州朗诵协会副秘书长王玉老师，掌声有请！ 【李】老母亲记不起来诸多事，却仍不忘社会素养，经王玉老师娓娓道来，更令我们感动。有请作者与朗诵者合影留念。 对于作家郭运菊来说，人生的旅行中有太多深切的感受，不可抑制的需要表达、留痕，她选择了写作来抚平内心的波澜。请听散文《雪过黄连淡，风来厚朴香》【作品四】，朗诵：李莉华，徐州朗诵协会，夏青杯一等奖获得者。 【聊】郭运菊老师的散文，有着纯然的质地，和中药一样，散发着灵魂的香味。感谢李莉华老师声情并茂的朗诵，引领我们有如声临其境。有请朗诵者与作者合影留念。 “写散文十几年了，眼睛累出了早期白内障，临界高血压，然而，我又是何等幸运、幸福！”这是郭运菊老师的写作感悟，在写作中，灵感又如何造访于她呢？筱兰是徐州电台专业主持人，接下来有请筱兰与郭运菊老师交流座谈。 【筱兰；郭运菊老师对话】【访谈一】 【李】感谢郭老师和筱兰老师诗意温情的交流。（现场抓感触——） 一条小路，承载了青春记忆的思念，渐行渐远的惆怅，请听戴月作品《小路依然》【作品五】，朗诵：江苏师大ART艺术社程志鹏、沙子璇。 【聊】小路默默伸向远方，诗情也将我们带到远方。有请作者与两位大学生朗诵者合影留念。 “柳”是中国古典文学中，常被吟唱的审美意象，钱丽娅老师通过她深厚的古典文学功底，总能予人深刻的审美享受。请听钱丽娅作品《多情何须怨杨柳？》【作品六】，朗诵：矿大中文系董颖璞、王浩。 【李】柳是国人的至真至情，感谢作者和朗读者共同带给我们的曼妙体验。有请作者与两位大学生朗诵者合影留念。 欣赏过钱老师的美文，而她在创作过程中，有着怎样的心路历程？请主持人筱兰和钱丽娅老师交流座谈。 【筱兰；钱丽娅老师对话】【访谈二】 【聊】（现场抓感触——）享受写作的过程，即享受生命，两位美丽的女性的交流，如坐春风。 春天里，有一个灵动着山明水秀的节气，请欣赏郭运菊作品《谷雨》【作品七】，朗诵者，徐州朗诵协会李小然。 【李】烟雨朦胧的诗意，知青岁月的回忆，我们被作者和朗诵者一同带回往昔岁月。有请作者与朗诵者合影留念。 除夕，新旧岁之交，一位女作家，在这一时刻，又有怎样的幽思呢？请欣赏戴月作品《除夕杂感》【作品八】，朗诵：江苏建筑技术学院读书会王萱。 【聊】愿天下所有推石人，把命运之石推向一个又一个高峰。这美好的祝愿，也送给在场的朋友们！有请作者和朗诵者合影留念。 戴月老师曾经是《彭城晚报》“红尘男女”专栏常年撰稿人之一，她以情感咨询师专业能力，高度社会责任感来倾听、开启城市彷徨者的心门。她在多年的创作中，一定有特别深的感悟。有请筱兰和戴月老师交流座谈。 【筱兰；戴月老师对话】【访谈三】 【李】（现场抓感触——）感谢两位老师的真诚交流。在文学之路上，三姐妹结伴而行，文字里，时常流淌甜蜜的欢愉。请欣赏戴月作品《甜蜜的节日》【作品九】，朗诵：徐州朗诵协会卓丽。 【聊】甜蜜是我们每个人对生活的期望，作家的散文。读来，也是口齿噙香。有请作者朗读者合影留念。 钱丽娅老师对文化、历史、风物、人情，有一种冷肃的静观，她的作品总能予人审美享受的同时，汲取深沉的力量感。请欣赏钱丽娅作品《敬畏一棵树》，朗诵：江苏省财校“翰墨”朗诵社李秋璇、杜明威、李珍、王紫璇、张安悦、徐钲鹏。 【李】钱丽娅老师说，写作，这方小小的天地是我的疆域，任我播种耕耘，任我自由驰骋。回味往事沧桑，指点江山如画。我们于她的作品中能够感受到她的心境广袤。感谢几位风华正茂的大学生的朗诵，有请作者朗诵者合影。 最美的时光，总是最短暂，“她们仨·岁月回声——徐州女作家郭运菊、钱丽娅、戴月作品朗诵会”已接近尾声。 【聊】我们今天通过三位作家的作品，以及访谈交流，认识了她们仨中的大姐温暖婉约，素淡如菊的郭运菊老师；二姐，厚重大气，风采卓然的钱丽娅老师；小妹，清新雅致，宽厚柔情的戴月老师。 【李】她们仨以心灵的悟道，灵魂的写作，书写着生命芳华。她们情深意笃，亦师亦友，在文学之路上相互砥砺，书写着天长地久的友谊。 【聊】她们仨，曾经在作家班学习中，留下过彼此许多难忘的记忆，今天，在她们作品朗诵会上，就让镜头再度为她们留下最美的瞬间。有请三姐妹上台合影。 【李】三姐妹在写作之路上耕耘数十年，也都得到了家庭默默的支持，她们内心有太多的感谢，有请她们到场的家人共同合影留念。 【聊】杨绛先生是三位女作家崇敬的偶像，她爱情、婚姻的完满，她灵魂的清朗、健硕，她的良知与操守，坚贞与慈爱，淡泊与坚韧，都为女作家们所仰慕。 【李】今天的朗诵会以“她们仨·岁月回声”为题，是向杨绛先生经典怀旧作品《我们仨》致敬，也是三位女作家向以杨绛先生为代表的写作真谛的致敬。 【聊】在此，我们再次代表所有承办单位对郭运菊、钱丽娅、戴月三位女作家深深祝福。 【李】祝愿她们的写作生命以朗诵会为基点，续写文学与人生的璀璨，也祝愿她们仨的友情隽永绵长。 【聊】“她们仨·岁月回声——徐州女作家郭运菊、钱丽娅、戴月作品朗诵会”，圆满结束，朋友们再见！ 【李】祝福老师、朋友们，生活美满，事业顺利。阖家幸福！朋友们再见！

知乎为你朗读打开步骤如下：工具：手机一台、知乎最新版本app。1、首先打开知乎软件，在知乎页面找到上方的“关注，推荐，热榜”从其中一个选择自己想要阅读的文章。2、找到自己想要阅读的文章后点击进入。3、进入到文章中后，在标题下方找到“为你朗读”的按钮点击开启即可开始朗读。4、然后就会看到正在朗读的界面。知乎的介绍1、知乎，是一个中文互联网高质量的问答社区和创作者聚集的原创内容平台，于2011年1月正式上线，以“让人们更好地分享知识、经验和见解，找到自己的解答”为品牌使命。2017年11月8日入选时代影响力中国商业案例TOP30。 2019年10月21日，胡润研究院发布《2019胡润全球独角兽榜》，知乎排名第138位。 6月6日原有的“知识市场”业务升级为“知乎大学”。2、知乎凭借认真、专业、友善的社区氛围、独特的产品机制以及结构化和易获得的优质内容，聚集了中文互联网科技、商业、影视、时尚、文化领域最具创造力的人群，已成为综合性、全品类、在诸多领域具有关键影响力的知识分享社区和创作者聚集的原创内容平台，建立起了以社区驱动的内容变现商业模式。

可以去看马云的，马云他曾经经历过失败，也经历过彷徨的时期，但是他并没有畏惧未知的事物，所以他成就了许多旁人无法成就的事情，在视频中，他分享过许多他的事件。

精听大学四级听力快一个月了感觉没点效果可能需要多补词汇量了。首先，先对照检查下是否存在这个问题：找一篇四级听力原文，生词不多，看一遍就知道大概意思；但是听一遍只能理解不到一半的意思。关键信息点容易听不懂。如果，有这个问题，说明楼主掌握的词汇量，仅限于阅读词汇，能看能写，但是就是听不懂，也就是还没有转化为听力词汇。推荐一个学习方法：用近十年的四级听力真题，直接对照听力原文把听不懂的词句标记下来，全部记下来之后。反复的听这些词句。直到听懂了、听熟了，听到单词或短语立刻就能反应过来。步骤：1、使用十年四级听力真题，标记听不懂的生词句（一般三遍之内听不懂的都算生词句）2、反复听听不懂的生词句，分析没有听明白的原因。3、重复上述第二步，直到可以把一篇听力真题搞明白。此外，也推荐一个碎片化记单词的方法：手机下载不背单词APP，这个软件简洁好用，根据人的记忆遗忘规律科学设计复习计划，帮助强化记忆单词。使用时选好大学英语四级词典，然后重点听朗读的例句，边听边跟读。好的例句也要记录下来，当做口语和写作的语料。

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这一期《朗读者》是这一季最后一期了。这一期的主题词是“青春”，这周刚刚过了五四青年节，本次主题很应景。只能说每次董卿都很会选主题词。青春是最美好的字眼，青春年华是最美好的时光，青春是最值得珍惜的年华，回忆似水年华，回忆奋斗时光。正如董卿说的“ 青春是用来奋斗的，而不是用来挥霍的”。 第一个朗读者是老狼，八零后们无人不知“同桌的你”“睡在我上铺的兄弟”，而现在的他过的是奶爸的日常生活，他朗读的是他的大学同学石康的《晃晃悠悠》。腻腻歪歪的表达真的只有青春正当时才能写出来。青春不再的老狼也感慨现在再也写不出这样热情的文字了。 第二位朗读者是诗人余秀华，想当年她的《穿过大半个中国去睡你》真的是惊世骇俗啊。 她朗读的是《给你》，身患脑瘫的她口齿不清，无法正常的走路，但是不可否认的是她的才华。十九岁走入婚姻的她经常写爱情，而谈到为什么写爱情这么多时，她说“缺什么补什么”。 冯小刚，我们都是冯小刚电影的粉丝，但凡看电影的应该都看过冯小刚导演的电影。而他与董卿聊到部队生涯时也很青春，好有趣。最感动的是他对青春的解读是“单纯”， 董卿说到一个墓志铭“我从来没有长大，但是我从来没有停止过成长” ，这句话很符合冯导风格，我也很喜欢这句话。当我开始爱自己，这首诗写的真好，好好的背下来，好好的爱自己。 郎平更是几代人的记忆。从年轻时的五连冠到去年带着女排夺取奥运会冠军的辉煌，郎平，是女排的骄傲，中国人的骄傲。姑娘们的朗读理想。新女排精神永远流传。 还记得去年奥运会时其他都没有追的体育赛事，而最后女排夺冠的那一场比赛我也认真的看了下来，真的好激动啊。两代人的偶像。而再次出现的丁一舟赖敏也好让我们感动，孩子还有两个星期可以做出判断是否会有遗传病，而北汽集团也没有忘记他们，做出了资助，资助他们接下来的行程，他们的故事牵动着大家的心，他们的爱情让人感动，而上天也将很眷顾他们，希望孩子一切正常，希望等孩子生下来的时候，他们一家三口可以继续再上《朗读者》。那将会是最温馨的画面。歌曲《最最遥远的路》，结束了这一期，也结束了这一季的《朗读者》，看着那些一期期出现过的嘉宾，他们朗读时的情形仿佛还在耳边，似乎很近又似乎很远，但是一切都在“青春”的主题词中说再见了。 董卿说“青春是那么的美好，又是那么的易逝，”正如我们的《朗读者》节目一样，那么的美好又那么的易逝，真的没想到十二期弹指一挥间，总觉得还没有品读够节目的精华，一切戛然而止。当董卿说出“明年再见”的时候，我感到深深的遗憾。几个月的陪伴，每周六的期待居然无处释放，以后周六八点档该交给谁？但是我又很佩服这个节目的安排“让你意犹未尽又让你期待万分”，不会有疲倦感，也不会有厌烦感，居然让我们再等几个月才能再见《朗读者》的精彩。 人生有一首诗，当我们拥有它时，并没有读懂它，而当读懂时，它又早已远去，这就是青春，青春永远是最闪亮的日子。 青春仿佛是一种宣言，又仿佛是姿态，又仿佛是一种勇气，不管我们是正在拥有青春，还是青春已经远去，我们都可以拥有青春的心态，总有年轻的心态。犹记得每期最后压轴的九十多岁的老人依然拥有年轻的心，依然读书写字，依然拥抱青春，就仿佛觉得时光没有亏待他们。 期待明年的《朗读者》，接下来的几个月要好好的回顾一下节目里提到的书，提到的电影，好好的回味，好好的品读。这真是极好的安排！ 谢谢你，青春，我曾经拥有过，再见，青春，我们永远拥有青春。让我们拼尽全力，好好生活就是我们对待青春的最好的态度。 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的！青春不是资本，努力才是。