全国大学排名

中国文化大学是一本大学。中国文化大学是台湾一所私立综合性大学，根据台湾的大学分类标准，中国文化大学属于一本大学。一本大学是指在台湾大学排名中排名前20名的学校，这些学校的教学质量和学术水平都比较高，是台湾高等教育体系的重要组成部分。中国文化大学在台湾的大学排名中一直名列前茅，是一所比较优秀的大学，其学科设置和教学质量都得到了广泛认可。

550分。根据查询中国文化大学官网信息显示，该大学2023年的录取分数线是550分。中国文化大学（ChineseCultureUniversity），创建于1962年，学校位于中国台湾台北市，校长王子奇，校训为“质朴坚毅”。

二本。中国文化大学是台湾一所私立综合性大学，学校相当于国内二本的院校。中国文化大学（ChineseCultureUniversity），简称“文大”“PCCU”，别名华冈，是一所位于中国台湾省台北市士林区阳明山著名私立综合性大学。

我的回答是：作为自己的学校我觉得各方面挺不错的，当然也存在不足的地方。我是文华学院的19级的同学，暂且叫我小Y同学吧，跟随我的文字描述来一起了解下这所校门口“跑火车的大学”吧。在吃住行方面，文华人也有着自己独特的style1.——吃文华学院有两个食堂：文新园(文华人习惯叫它新食堂)和文景园(文华人习惯叫它老食堂)新食堂外景六月的武汉，气温骤升，高温记录不断被刷新，风和雨不定时造访，结束了课程的文华人，饥肠辘辘地从教学楼走出来，不管你在哪一区上课，用三分钟奔跑吧！只要到了食堂，各色的美食任你选择。新食堂的牛肉面是货真价实的典范这里还有琳琅满目的自助餐以及免费的汤（据说有时还会有免费的排骨汤赠送！）食堂内景老食堂也是众多文华学子的心头爱番茄鸡蛋炒面：浓郁的酱汁搭配脆爽的蔬菜让人食欲大开，QQ弹弹面条却是其中的主角，炒过的面条更加劲道弹牙，点缀的香菜更是清爽解腻。螺蛳粉：雪白的粉融入猪骨汤，与热辣的红油交相辉映，香脆的腐竹与花生米在舌尖绽放，腌过的酸笋也散发迷人的香气。水煮肉片：热辣的红油与麻椒让人大汗淋漓带着微油的鱼片内里却是雪白的内芯，悄悄藏在底部的粉丝，等待着人们发现这个大惊喜。周末想要改善伙食？奔出校门的一刻，你就能放飞自己啦。在软糯的米粒上浇一勺汤汁，感受丰富的口感。小吃，烤食，在堕落街，堕落的是钱包，升华的却是灵魂。味蕾得到满足，心情也会变好呢！学校后街也在一年一年的变的繁华，各种烤，煎，煮，热气弥漫里一张张文华人的笑脸能让人记得很久，一起宵夜的人围着圆桌，谈笑风声，气氛一度高涨…从学校的西北门出发，步行十几分钟，老村长，肥肥虾庄等等都是聚会聚餐的好去处从佳园路搭乘二号线，三站后到达珞雄路。光谷世界城也是美食的天堂。当然，也总会有一些小伙伴想待在寝室，饿了？点外卖！！！善良的外卖小哥总会“不远万里”的为你送来温暖。不管刮风下雨“别人都在下雨天担心男女朋友有没有带伞，我真的，只担心外卖小哥有没有被雨淋，雨大吗，路好走吗，我的外卖快到了吗？”在恶劣的天气情况下，吃上一份喷香的美味，瞬间觉得人间值得，更别提还有枫叶食堂送到寝室门口的体贴服务。2.住：——欢迎入住 “文华青年宿舍”：文华学院最美寝室楼肯定是新建的12栋啦新宿舍大楼它独受红枫“恩宠”，每年秋天红枫燃起，美不胜收，除了这个，内部硬件齐全，电梯，热水器，大厅…一应俱全宿舍外景（本人拍摄）但是其他栋的也有自己建筑风格，夏天经过绿茵小道，花味沁入鼻息，秋日微风穿过窗户这头，带来一凉意。除了这样的好环境，2栋女寝与菜鸟驿站也是0距离沟通，女孩子们放学路过，就可以轻松的拿到心心念念的包裹啦！校园红枫街道如果你住在1，2，3，4栋，10栋，12栋那么你距离文景园食堂平均150米。也就是说，你与一楼的蛋包饭，砂锅面，热干面意面，刀削面只有150+1的距离；与二楼的荆州烧烤，五元套餐，五彩鱼粉，煲仔饭，瓦罐汤小碗菜，鲍汁一号炒饭，旺角泡饭只有150+2的距离；与三楼麻辣香锅，焖锅，黄焖鸡米饭只有150+3的距离。文华红枫街道（本人摄）行：——下一站佳园路文华处于光谷腹地，处在中心地段的它交通十分便利，而文华人都行走在738和2号线的交通轨迹里：738似乎承载了很多学姐学长的回忆，那是一起等待，一起拥堵却一起度过的时光。校门口直走200米就有公交站，搭乘738路，不用换乘，一路就可以坐到光谷。前年，这是一个值得纪念的日子吧，武汉地铁2号线南延线正式开通试营啦！文华人又要书写新的旅途篇章，从校门口(火车门)出发，步行8分钟左右就可以到达地铁站佳园路站，从另外一个门(9、10、11、12栋附近)出发，乘坐786可直达佳园路。我们下一站，一起“佳园路”。地铁站的开通也意味着很多学子找到文华学院又双叒叕便利了：武汉火车站——文华学院： 武汉火车站乘坐4号线，不用出站，转2号线，佳园路下车即可。汉口火车站——文华学院：从汉口站乘坐2号线，至佳园路下车即可。武昌火车站——文华学院：武昌火车站乘坐4号线到中南路转2号线，佳园路下站。便利的交通也把文华学院与武汉紧紧的联系在了一起。终于，闲暇的周末，我们也能约三五好友，乘坐地铁2号，去任何想去的地方啦。等到日落西山，我们一起下一站“佳园路”。作为第一个在校门口上跑火车的学校，总有着特别的气息。没错，这里就是文华学院。在这里，你总能感受到徜徉在大学里自由的气息，学术和思想碰撞的火花。文华总能给你最美好的时光。三月文华，无樱花之璀璨，但或含苞或盛开的梅，总在出宿舍的路口等待。秋日，满山的红枫，给人以活力之向往。有武大樱花文华红枫之底蕴。小小文华，五脏俱全。在语音楼顶，看一眼学校，左边的白楼是宿舍，挨着是老食堂，右边一点风雨操场，再往右走教学楼到了。小，但方便的很。当然，作为一个吃货，文华当然必不可少。文景园食堂的每一楼都有着各家的特色。夜晚学校门口的堕落街便成了饕餮美食者的乐园。文华的好，等你来发现！

文化大学在艺术方向还算可以，私立大学每学期是1~1.2万RMB，每年约需2.4万左右的学费，生活费另计。中国文化大学（Chinese Culture University ），创建于1962年，学校位于中国台湾台北市。校长王子奇。校训为“质朴坚毅”。中国文化大学现有12个学院，65个学系与10个博士班，为全台学系最多，台湾第四大之大学校院。截至2023年中国文化大学共有五个校区，总面积115公顷。校本部位于阳明山华冈。学校有文学院、外国语文学院等12个学院，设有文学、中国文学、史学、化学等硕士班，博士班有地学等。中国文化大学，创办人张其昀博士及中华文化事业基金委员会原拟校名为“远东大学”，经蒋介石亲笔致函，建议改为“中国文化学院”。文学院现有3学系及3研究所，并有中国文学、史学、哲学等学系，均设有博士学位。为文大创校学院之一。先成立研究部，呈报教育部核准为“中国文化研究所”，设有12学门。1963年，大学部日间部15学系开始招生，随后夜间部4学系成立，更名为“中国文化学院”。后于1980年获教育部核准升格改制为“中国文化大学”。知名校友有洪秀柱、几米等。中国文化大学自九十一学年度起有十二个学院，除现代医学因设备昂贵外，几已完整无缺。日间部五十七个学系组，推广台湾当局“教育部”十个系十一所、学系之多为台湾地区第一。

中国文化大学不是211。中国文化大学Chinese Culture University，PCCU，简称文大，别名华冈，是一所位于中国台湾省台北市士林区阳明山著名私立综合性大学，文大是台湾省实体藏书最多的私立大学，也是海拔第三高的综合大学，在暨南国际大学、华梵大学成立前，以海拔高度而言曾有最高学府之称。学校环境中国文化大学除毗邻阳明山国家公园外，校舍古色古香的传统式瓦顶建筑风格亦为其特色之一，张其昀曾提及卢毓骏教授在校园建设规画时欲将华冈学园打造为中国建筑的博物馆，让每一种风格的中国建筑都能在此处展现，因此今日可见许多“器”字形建筑坐落在校园各处。往日多有匾额悬于其上，但随馆楼改建与空间调整，已不多见。学校总土地面积达113公顷，校总区占21公顷，另有新店华林实验场92公顷、碧园实习农场约30公顷以及双溪苗圃地0.06公顷，供农学院学生实习之用。仍持续洽购或洽租邻近不动产，增加学校空间之发展与利用。以上内容参考：百度百科-中国文化大学

文华学院是一所位于湖北省武汉市的应用技术类型全日制普通本科学校。1、现任院长刘献君。校训是“博学笃志、本立道生”。根据2022年10月学校官网显示，校园占地面积1340亩，建筑总面积53.26万平方米，有专任教师900余名，下设设有7个学部，有本科专业47个，涵盖6个学科门类。2、建设了六大特色专业方向和湖北省转型发展试点项目中五个特色专业群，有一批省级精品课程和优质课程，有湖北省重点学科和战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目。学院是2003年5月经教育部批准的普通全日制高校。3、由武汉美联地产有限公司与华中科技大学共同举办；2014年5月，教育部批准学校转设为独立设置的民办普通本科学校，更名为“文华学院”。文华学院位列2023年ABC中国民办大学排名第17名、“2023年软科中国民办大学排名”第25名。4、据2023年4月学校官网显示，学校设有8个学部，开设41个本科专业，7个专科专业，学科专业涵盖工学、文学、管理学、经济学、法学、艺术学等多学科门类。据2023年4月学校官网显示，学校有专任教师折合数881人，其中自有专任教师602人。质量工程1、据2023年4月学校官网显示，学校有国家一流本科专业建设点1个，省一流本科专业建设点8个，省级一流本科课程20门，省级优势特色学科群2个；获批省级重点实验教学示范中心1个，省级实习实训基地1个，省级服务外包人才培养基地1个。2、省级教学团队4个，省级基层教学组织4个；获批教育部产学研合作协同育人项目33项，省级以上教学研究项目81项，省级教学成果奖5项；全校共有各类实验室98个，拥有校内外实习实训基地233个；建有国家级众创空间及省市级创新创业教育基地。

莫斯科国立文化艺术大学，始建于1930年，是俄罗斯文化教育领域的重要支柱。这里不仅是众多艺术家和学者的启航之地，更是为俄罗斯乃至全球的文化事业输送了无数杰出人才。U0001f3a8多元的学科设置莫斯科国立文化艺术大学的学科研究涵盖了科学、文化教育、经济管理和艺术等多个领域，拥有22个科研方向和77个专业。学校为学生提供了学习第二专业的机会，助力他们实现多元化发展。U0001f3eb优越的校园环境莫斯科国立文化艺术大学坐落在莫斯科市内风景如画的一隅，拥有宽广的伏尔加河、清新的空气和丰富的户外活动场所。现代化的教学楼和舒适的宿舍为学生创造了良好的学习和生活环境。U0001f4da丰富的学术资源莫斯科国立文化艺术大学的图书馆与俄罗斯最大的图书馆保持长期合作关系，组织新书推广介绍，为学生提供丰富的学术资源。舒适的阅览室、食堂和社科活动室，满足学生日常学习和生活的需求。U0001f3ad展示才华的舞台莫斯科国立文化艺术大学的俱乐部为有志于艺术的学生提供了一个展示才华的舞台。这里是学生们展示自己的机会，也是他们实现梦想的起点。U0001f31f无限可能的文化未来莫斯科国立文化艺术大学以其深厚的历史底蕴、多元的学科设置、优越的校园环境以及丰富的文化活动，成为无数年轻人追求梦想的理想之地。选择莫斯科国立文化艺术大学，就是选择了一个无限可能的文化未来。

中国文化大学排名在2023年QS亚洲大学排名中位列第501-550。本次排名包含来自亚洲18个地区的760所高等院校，是QS有史以来对亚洲地区高等教育系统进行的最大规模的比较评估研究成果。历史首次，北京大学获得2023QS亚洲地区大学排名第一！新加坡国立大学未能连续第五年蝉联亚洲第一，排名下降至第二位；清华大学紧随其后排名第三。中国有186所大学进入QS2023亚洲大学排行榜，数量居亚洲第一：中国内地128所，中国台湾47所，中国香港9所，中国澳门2所。印度和日本实力也可圈可点，印度（118所）数量亚洲第二，日本（106所）数量亚洲第三。2023年Qs亚洲大学排名Top101、北京大学排名2023年QS亚洲州大学排名第12、新加坡国立大学排名2023年QS亚洲大学排名第23、清华大学排名2023年QS亚洲大学排名第34、香港大学排名2023年QS亚洲大学排名第45、南洋理工大学排名2023年QS亚洲大学排名第56、复旦大学排名2023年QS亚洲大学排名第67、浙江大学排名2023年QS亚洲大学排名第78、韩国科学技术研究所排名2023年QS亚洲大学排名第89、马来亚大学排名2023年QS亚洲大学排名第910、上海交通大学排名2023年QS亚洲大学排名第10

2023四川文化艺术大学全国排名第103名。该排名是根据学校的师资力量、科研水平、教学质量、学生综合素质等多个维度进行评估的。四川文化艺术大学是中国四川省的一所本科高等艺术学院。创建于1949年，前身为四川省干部艺术学校。学校坐落在美丽的川西平原，校园环境优美，拥有现代化的教学设施和艺术创作空间。学校设有文学与新闻传播学院、音乐学院、美术学院、舞蹈学院、戏剧与影视学院等多个学院，涵盖文学、音乐、美术、舞蹈、戏剧和影视等多个艺术学科领域。四川文化艺术大学拥有一支优秀的教师团队，其中包括国内知名的学者、艺术家和表演者，教师们不仅在学术研究上有丰富的经验，还注重培养学生的实践能力和艺术素养，努力培养具有创新、实践和创造能力的应用型人才。学校注重艺术教育的全面发展，通过特色的课程和实践项目，培养学生的艺术创作能力、审美素养和团队合作精神。总之，四川文化艺术大学致力于艺术教育和学术研究，为学生提供了良好的学习环境和艺术创作平台。学校注重培养学生的专业能力和创造力，为他们的艺术发展和职业发展奠定了坚实的基础。学校注重实践教育，通过实践项目、实习实训、社会实践等活动，帮助学生掌握艺术技能和表演能力，并锻炼团队合作和创造性思维。四川文化艺术大学专业介绍音乐学专业：该专业主要培养具备扎实的音乐理论基础、丰富的演奏技巧和良好的音乐表达能力的音乐人才。学生将学习音乐基础知识、乐器演奏技巧、音乐创作和指挥等内容。专业设置包括声乐、器乐、音乐学、音乐教育等方向。美术学专业：该专业培养具备扎实的美术理论基础和绘画、造型等艺术表现能力的美术人才。学生将学习素描、油画、版画、中国画、雕塑等艺术技巧，并深入了解艺术史、美学和创作理论。舞蹈学专业：该专业培养具备优秀的舞蹈技巧和专业知识的舞蹈艺术人才。学生将学习舞蹈基本功、编舞、舞蹈理论和舞台表演等内容。专业设置包括现代舞、民族舞、古典舞等方向。戏剧学专业：该专业培养具备优秀表演技巧和综合素质的戏剧人才。学生将学习表演基础、话剧、舞台美术、导演表演理论等内容，并参与实践演出项目。专业设置包括表演、导演、舞台美术等方向。

我是一名交换生，从2016年9月10日开始，到文大学习一个学期。在中国文化大学学习的经历是什么?在中国文化大学，不仅仅是读书，在交流中，除了阅读以外的其他生活经历将会越来越珍贵。我没有修很多的课，选了五个，因为我想留更多的时间闲玩。在为数不多的五门课程中，有一门课也给我上了一堂很棒的课。许多老师不太关心学生迟到，只要他们报名参加每一节课，学生们就在课堂上吃饭，有时还会说话。我不喜欢这里的学生，但是教我的老师都很好，对陆生没有偏见。虽然文大不是一所很有名的学校，但大多数教师的教学质量都很好。2。上学之外的校园生活我住在学校的是一大群馆,虽然也是学校宿舍,但是其他交换学生在学校宿舍,在阳台上可以看到许多台北的夜景,我们只能在阳台上看到两个街区,有点凄凉。但是住在同一个地方和没住在同一个地方没有区别。这里的美好生活将会让你尝到它的滋味。看台北的夜景，你可以走几分钟到后山，吹夜风，在忙碌的夜晚休息我的课很少，每周三，四，五，然后就是一个长周末，还有很多时间在学校。我经常下午去图书馆看书。书的数量是整个私立大学的第一名。里面有很多书。我在一个学期里读了将近十本书。图书馆的环境很好，平时的人不多，也很安静

梁启超先生于民国十年（1921年）拟在天津办一大学，定名为中国文化学院，并约地理学者即文化大学创办人张其昀往任助教。此校后因经费无着，而未办成，但张其昀对此知遇之恩，铭记心头，以能继任遗志而报知遇，因而在学校草创时命名为中国文化学院，而有此意。于1962年筹备之初，时任教育部长的张其昀决定先办研究所，校名曰中国文化研究所，下分十二个学门：三民主义、实业计划（甲）工学、（乙）农业、哲学（含教育）、文学、史学、政治、经济、法律、地学、家政及艺术。次年五月，大学部哲学、中国文学、东方语文（内分俄文、日文、韩文三组）、英文、法文、德文、史学、地学、新闻、美术、音乐、戏剧、体育、家政、建筑及都市设计等十五个学系成立，是一所综合大学。增设大学部后创办人张其昀原定名远东大学，后因蒋中正先生认为“远东”为欧美之地理观点，建议改以“中国文化”为校名。文大前身为中国文化学院与中华学术院，1980年改制大学。创办人张其昀（1900年9月29日—1985年8月26日），著名中国地理学家，历史学家，为中国人文地理学的开山大师，字晓峰，浙江宁波鄞县人。1923年南京高等师范学校毕业。任浙江大学文学院院长兼史地系主任，曾任国民党总裁办公室秘书组主任、中国国民党中央宣传部长、教育部部长、国民党中央评议员兼主席团主席、总统府资政等职。创办中国文化大学，中华学术院。著有《本国地理》、《政治地理学》、《中华五千年史》等。 华冈学园的代表色是灰、黄两色，象征中国文化“辉煌”之意，并且蕴含张其昀“承东西之道统、集中外之精华”的办学理念。

大家好，我是一名曾经在丽江文化旅游学院学习的学姐，很高兴能够为大家解答这个问题。一： 丽江文化旅游学院是一所综合性大学这里不仅有文化遗产与旅游管理等人文学科，还涉及到经济、管理、法律等其他领域的学科。二： 丽江文化旅游学院有着独特的地理位置和文化背景位于云南省丽江市古城区金凤镇，丽江文化旅游学院不仅交通便利，更重要的是它坐落在中国著名的历史文化名城——丽江市。三： 丽江文化旅游学院注重实践教学和文化传承学生不仅有丰富的理论知识，更有机会到当地各大景点实习和考察，真正融入到旅游业和文化产业中。综上所述，作为一所综合性大学，丽江文化旅游学院具有独特的地理位置和文化背景，注重培养具备实践能力和文化素养的人才，是一所非常有潜力和活力的学校。如果你对文化遗产、旅游管理等领域感兴趣，那么丽江文化旅游学院将是一个非常好的选择。

　　白俄罗斯国立文化大学是 1975 年在明斯克文化学院的基础上成立的，位于白俄罗斯的首都明斯克市市中心。现有学生 5500 人，其中 300 人以上属于外国公民。现有教师350 人，其中具有高级职称的 160 人，在白俄罗斯大学院校中排名前列。学校积极开展对 外合作交流，并以举行的各类文化艺术活动而著称，学校每年派代表队参加各种各样的 国内及国际艺术汇演、学术会议、联欢节、竞赛等等。　　白俄罗斯国立文化大学很重视白俄罗斯和世界文化遗产的传承与保护，旨在为白俄 罗斯和其他国家在文化艺术领域培养优秀的专业人才。外国学生中有来自中国、俄罗斯、乌克兰、土库曼斯坦、阿塞拜疆、尼日利亚、喀麦隆、亚美尼亚、格鲁吉亚、伊朗、伊拉克等。从 1975 年到 2013 年，白俄罗斯国立文化大学的毕业生数量达到了 25000 人。高质量的教师队伍培养出高质量的专业人才，学校不仅注重学生的专业素质培养， 更注重人文素质方面的培养。　　大学生公寓位于学校主楼附近，现有 2 人房间和 3 人房间，保障了大学生舒适的学 习与休息环境。白俄罗斯人以友善对待国际友人而享誉世界，无歧视现象，每年都有很多外国学生来白俄罗斯留学。　　如今白俄罗斯国立文化大学的发展聚焦于 21 世纪，采用最新型的课程设置和最现代化的信息技术及教学方法。白俄罗斯国立文化大学在国际上享有声誉，并拥有现代大学的一切优点。　　　　白俄罗斯国立文化艺术大学 由六个学院组成:　　1、文化学与社会文化活动学院　　文化学　　文化艺术理论　　世界与白俄罗斯艺术文化　　社会和文化领域的管理　　文化信息系统　　国际文化关系的管理　　艺术学　　比较艺术学　　社会活动　　社会文化活动　　康复方法教育　　2、音乐艺术学院　　指挥　　合唱指挥　　声乐　　美声唱法　　白俄罗斯民族唱法　　管乐　　白俄罗斯民族管乐　　舞台艺术　　器乐（钢琴、吉他、巴斯吉他、大提琴、键盘时手风琴、打击乐器）　　电脑音乐　　声乐　　民间创作　　合唱音乐(室内乐合唱)　　合唱音乐(白俄罗斯民族合唱)　　器乐(管乐)　　器乐(白俄罗斯民族)　　民间文艺创作　　3、 白俄罗斯传统文化和现代艺术学院　　工艺美术　　工艺美术的修复工作（课程设置：素描、绘画、工艺美术历史、修复和储存、材料学、透视、可塑解剖、工艺美术电脑设计、雕塑、工艺美术、工艺美术的修复工艺、课程教学法。）　　演员技巧　　戏剧与电影的演员技巧　　导演　　舞台导演　　大众节日舞台导演　　民间戏剧　　舞蹈　　民间创作　　戏剧创作　　手工艺品创作　　文学创作　　话剧艺术　　电影艺术　　舞蹈艺术　　白俄罗斯民族舞　　舞台表演舞蹈　　舞会舞蹈　　4、图书馆信息系统管理学院　　图书馆学与图书学　　图书市场营销　　科学技术和专利信息　　为儿童和青年的图书馆服务　　图书馆资料索引　　自动化图书馆信息系统　　社会人文领域的信息保障　　科学技术与医学领域的信息保障　　白俄罗斯语与白俄罗斯文学　　外语　　博物馆学与历史文化遗产保护　　博物馆学　　5、函授教育学院　　6、进修学院。　　文化学与社会文化活动学院：　　二、费用：　　本科：　　白俄罗斯传统文化与现代艺术学院--3400 美金　　音乐艺术学院- 4100 美金　　白俄罗斯传统文化和现代艺术学院-4100美金　　图书馆信息系统管理学院- 3400 美金　　研究生:全日制 4100 美金　　预科一年 2100 美金如果加上专业课学习一年 2600 美金。　　研究生阶段设有以下专业：文化学、艺术学、博物馆学、图书馆学、表演管理学。　　如果学生本科学习钢琴、小提琴、声乐或者其他专业，可以选择 文化学、艺术学或者综合表演管理学的课程。在研究生阶段，学校侧重理论研究，很少设置专业课。　　宿舍：40美金/月 2-3人间，公用厨房和卫生间

大学文化是指，通过在国内外的国家教育机关、国企教育机构、党派团体、军队等所属的大专院校毕业、进修而取得的文化程度。 扩展资料 大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围；是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的"因素的结合体。

文化部是学生会负责对外联络，以及举办各类文化活动的部门。联谊校内各院举办活动，联系校外企业拉取赞助，文化部是学生会与外界沟通的桥梁。在这里，你将有机会展示自己的协商能力，体验自己组织活动并参与其中的快感，这里为你提供了展示自我的舞台。让你在接触社会、融入社会时更加游刃有余。体育部、学生会主席团、学生会秘书处的作用：1、体育部：体育部隶属于学生会，是学院开展体育活动的主要组织部门。体育部负责对接院男子篮球队，院男子足球队等。体育部是个锻炼人、培养人的部门，始终以工作负责的态度服务同学。同时，体育部还是连接学院和学生之间的桥梁，及时将同学对各类体育活动、体育工作的建议向学院反映，并将学院的指导意见和要求传达给同学。2、学生会主席团：学生会以主席团为领导核心，包括学生会主席一名，副主席若干名。在主席团下设若干个职能部门，包括办公室、学习部、外联部、宣传部、生活部、文艺部、等，各职能设部长一名、副部长若干名，干事若干人。3、学生会秘书处：秘书处是学生会主席团下的负责协助主席团进行决策工作，调查了解和监督学生会各职能部门、各院系学生分会工作落实情况的一个部门。主要负责学生会活动经费的管理、学生会档案整理、学生会会议的记录、内部制度、日常事务的管理等。传达主席团的工作指示，协助学生会的相关工作，发挥在主席团和学生会各职能部门间的协调作用。

白俄罗斯国立文化艺术大学未出现在QS榜上，所以目前暂时没有白俄罗斯国立文化艺术大学全球排名情况。白俄罗斯国立文化艺术大学是1975年在原明斯克文化学院的基础上成立的，是白俄罗斯共和国文化部直属的文化艺术领域重点大学。白俄罗斯国立文化艺术大学的科学家每年都获得国家颁发的高额奖项，这些荣誉是对白俄罗斯科学发展做出的巨大贡献的荣誉称号。大学成立期间，已有超过25,000名年轻专家获得了大学文凭。高素质的教职人员帮助白俄罗斯国立文化艺术大学培训具有深厚专业知识和基础人道主义培训的最高资历的专家。该大学约有5500名学生。其中有300多个是外国公民。教职员工358人，其中具有副博士学位或职称的170人。该大学与国外大学和公司在中东和远东国内外50多个合作协议下学生和教师进行学术交流，共享课程和计划，培训与运用科学，有条不紊，在教育基地参加学术会议大会和研讨会，组织和参与联合的节日，协议展览等。与世界多个国家的高等院校保持交流合作，如俄罗斯，中国，美国，德国，波兰，土耳其，土库曼斯坦，拉脱维亚，以色列，立陶宛，伊朗，伊拉克，哈萨克斯坦，乌克兰等。学校建设该学院将为学生提供如下专业： 公共图书检索；图书馆的自动化和信息系统 图书馆科技学；图书销售的组织儿童及其他特殊图书馆 ；图书商业的管理及营销 古老及珍本图书的管理和检索；图书管理和外语 图书管理及地域人种学；图书管理和白俄罗斯语言及文化这个学院的毕业生不仅可以在任何类型的图书馆工作，并且还可以在信息产业、图书商业、大学的图书馆、专利机构和其他一些行业任职。 专业：大学分有4个学院：文化学院；表演艺术学院；图书馆信息系统学院；综合学院。

下面

大学文化是大学在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成的一种独特的社会文化形态。它以大学人为主体，以知识及其学科（专业）为基础，主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学精神文化、物质文化、制度文化和环境文化的总和，是大学作为人类社会知识权威的文化基础，是人类先进文化的重要组成部分。大学文化是大学核心竞争力之所在，主要包括凝聚力、教育力、创造力和影响力，是大学赖以生存、发展、办学和承担重大社会责任的根本。

简介：　　基础信息 　　北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。 　　北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称。学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、经济、艺术等专业教育，同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。经过五十多年的发展，北语已经发展成为一所以语言教学与研究为特色和优势，中文、外语及相关学科协同发展的多科性大学，已成为我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养涉外高级人才的摇篮。2014年，学校明确了建设世界一流语言大学的奋斗目标和构筑四大学术方阵的战略构想。知识北语 　　北京语言大学从事汉语国际教育和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。迄今为止，学校已经为世界上183个国家和地区培养了近20万名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生。其中很多校友已经成为学界、政界、商界的知名人士。原联合国副秘书长、联合国日内瓦办事处总干事卡塞姆u2022托卡耶夫，埃塞俄比亚总统穆拉图u2022特肖梅u2022沃图，哈萨克斯坦共和国国家安全委员会主席卡里姆u2022马西莫夫，俄罗斯外交部副部长伊戈尔u2022莫尔古洛夫，德国汉学家顾彬，美国物理学家、诺贝尔奖获得者埃里克u2022康奈尔等知名人士都曾在北语学习过。此外，北语还为中国培养了数以十万计的优秀人才，其中包括大批在出国留学人员培训部接受过专门外语培训的公派留学人员，现在他们多已成为国家各个领域的栋梁。 　　20世纪90年代以来，北语一方面保持在汉语国际教育领域的特色和优势，另一方面，积极发展相关学科，学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等八个门类，现有博士后流动站1个、博士学位授权一级学科点2个，博士学位授权二级学科点17个;硕士学位授权一级学科点6个，硕士专业学位授权点6个。其中国家重点学科1个，北京市重点学科10个。 　　学校目前设有3个学部、8个直属学院(教学部)和4个科研院所，分别为：汉语国际教育学部(含汉语学院、汉语进修学院、汉语速成学院、预科教育学院、华文学院)、外国语学部(含英语学院、高级翻译学院、应用外语学院、东方语言文化学院、西方语言文化学院、中东学院)、人文社会科学学部(含汉语教育学院、人文学院、政治学院、国际关系学院、新闻传播学院);信息科学学院、商学院、艺术学院、马克思主义学院、语言康复学院、培训学院、网络教育学院、体育教学部;语言科学院、对外汉语研究中心、语言资源高精尖创新中心、中华文化研究院。 　　学校目前设有省部级以上研究中心(或基地)13个，其中对外汉语研究中心是教育部人文社会科学百所重点研究基地之一，阿拉伯研究中心是教育部国别和区域研究重点培育基地，国家语言资源监测与研究平面媒体中心是国家语委语言资源监测的重要基地，中国语言文字规范标准研究中心是国家语委研制和修订语言文字规范标准的阵地，中国语言资源保护研究中心是国家语委实施语言资源保护国家工程的专业机构，国际汉语教学研究基地是国家汉办首批建立的汉语国际推广十大研究基地之一，中国文化对外翻译与传播研究中心是文化部投入建设的中外文化互译合作平台，首都国际文化研究基地和北京文献语言与文化传承研究基地是北京市哲学社会科学重点研究基地，语言资源高精尖创新中心是北京市教委建设的“北京高等学校高精尖创新中心”中唯一一家语言类中心，中国民族语文应用研究中心是国家民委支持建立的民族语言文字应用研究机构，中医药国际教育与文化传播基地是依托于国家中医药管理局建立的特色基地，光明文学遗产研究院是与《光明日报》联合共建的研究机构。除了省部级科研中心(或基地)之外，我校还有33个校级研究机构，如“孔子学院可持续发展协同创新中心”“中国周边语言文化协同创新中心”等。 　　国际北语 　　随着我国对外交流与合作的不断扩大，学校与世界的联系日益广泛、密切。目前与世界上58个国家和地区的321所大学及教育机构建立了合作交流关系，形成了全方位、多领域、深层次、富有成效的国际教育格局。学校与哈佛大学合作设立哈佛北京书院。在泰国设立了曼谷学院，在日本设立东京分校。学校采取多种形式开展中外联合办学，与美国韦伯斯特大学、美国乔治梅森大学、德国康斯坦茨应用科学大学、英国曼彻斯特大学等十余所国外大学开展联合培养本科生或研究生项目。承办了18所孔子学院和1所孔子课堂，被评为“先进中方合作院校”。最近几年，平均每年有100名左右的教师在海外任教，有400余名学生出国交流学习，每年接待外宾1500余人次。 　　学术北语 　　学校编辑出版《世界汉语教学》《语言教学与研究》《中国文化研究》《汉学研究》《国际汉语教学研究》《语言规划学研究》《文献语言学》《汉风》和Translating China(《翻译中国》)等期刊。 　　学校出版社出版的各类教材在海内外产生广泛影响，有近百个国家的各类院校和培训机构使用北京语言大学出版的对外汉语教材。

云南民族大学文化学院九龙池校区坐落在玉溪市工业产业园区，校园初期占地300余亩，截止2015年，校园占地面积已达到584亩，拥有功能、设备齐全，良好的教学、生活和工作的硬件设施。2011年8月云南民族大学文化学院九龙池校区完成了云南省招考院下达的计算机科学与技术、财务会计教育和文秘教育三个应用本科专业515人的招生计划。截止2015年，云南民族大学应用技术学院设有秘书学、汉语言文学、汉语国际教育、广告学、财务会计教育、工商管理、人力资源管理、旅游管理、市场营销、公共事业管理、英语、老挝语、法学、计算机科学与技术、视觉传达设计、环境设计、舞蹈表演等17个应用本科专业，在校生5000余人，少数民族学生占70%，充分体现了为边疆民族地区培养高层次应用型人才的办学宗旨。

首先，日本对于大学的划分并不是和国内一样划分为一本、二本这样的，其次文化学园大学是一所服装类学校，开设的专业仅有服装、造型和文化类专业，因此文化学园大学在国际上一些知名的世界综合型大学中是没有排名的。但是文化学园大学在服装界的名气是非常大的，被誉为亚洲第一服装时尚院校，同时文化学园大学也是国际时装联盟的创始院校之一，在著名的Fashionista世界服装教育机构排名中，文化学园大学排名世界第三。文化学园大学是中国教育部认可的日本大学，与中国的东华大学、武汉纺织学院和北京服装学院都有着紧密的合作关系。

文传学院（中央财经大学文化与传媒学院）是一本。中央财经大学文化与传媒学院始建于1962年，经历了汉语组、中文系的发展演变，于2004年正式更名为文化与传媒学院。学院设有本科专业6个：汉语言文学、新闻学、文化产业管理、广告学、视觉传达设计和书法学；拥有一级学科硕士学位授权点3个：中国语言文学、新闻传播学和艺术学理论。目前，学院拥有了一批具有广泛社会影响力的师资队伍，人才培养质量得到了社会的广泛认可。近年来，学院被评为北京市首批文化创意产业人才培养基地，文化产业管理专业在连续几年的中国同专业大学竞争力排行榜中位于前列，创办的“龙驹传播”被评为北京市校内创新实践教学示范基地。学院现有新闻系、广告系、文化产业系、艺术系和中文系五个教学单位，以及学院办公室、教学科研管理办公室、研究生工作办公室和学生工作办公室四个行政科室。设有文化经济研究院暨国家文化创新研究中心、现代逻辑研究所、出版经济发展研究中心、中财大画院、文化与金融研究中心、金融品牌与企业文化研究所、财经新闻研究所、当代书法研究中心八个科研机构。以上内容参考：中央财经大学文化与传媒学院——学院简介

大学文化，是指一个人所接受的文化教育的经历是大学，相当于现在说的大学本科学历、学士学位一样。

比较好进，但文化服装学院是以实绩出名的，所以是不是适合你要看专业了，我建议你好好比较一下，也许美术院校的教授更有名，更适合一些。日本文化学园包括文化女子大学（研究生院、大学、短期大学）、文化服装学院、文化外国语专门学校。东京女子大学是一所纯艺术类大学。都要求日语和作品集，我们留学申请和作品都能辅导你。世纪TOP10的学校，很好。语言是第一关，然后是入学考试。这个学校有专门学校，有本科，有修士。它最有名的是专门学校，很多知名设计师都是专门学校毕业的。BFGU(文化ファッション大学院大学)在读，就讲讲lz说的文化时尚大学院大学。怎么说呢，别管什么二流三流，大学院相当国内的研究生文凭，不过，这里的研究生招的基本都是有一定基础的学生，入试要看作品集和草图本，会写小论文画效果图，大学院的老师不会讲基础的东西，课多作业多，隔三差五会有各种各样的发表，对于日语差的学生来说简直要命（是我）老师会在开学时布置好今年的结课作业什么时候提出，什么时候要做到什么程度都会告诉你，在你来不及感叹哎呀不着急的时候就已经开始让你痛斥妈的明天就交了怎么办的情况经常会有，总之，拖延症患者拖延癌患者以及拖延癌晚期患者建议远离デザインコース，忙起来的时候自己都害怕。

一、学习传统文化可以丰富大学生的精神修养，规范思想品德。中国传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界，对自己对社会都要具有高度的责任感，倡导应建立的关心人，爱护人、尊重人的协调有序的人际关系，特别是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的道德实践要义，时当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。二、学习传统文化可以培养大学生的爱国情怀爱国主义作为传统文化的核心对大学生具有重大意义。爱国主义思想在不同的时代有不同的内涵，后一时代的人们总是把前一时代的优秀思想精华继承下来，而且有新的补充，发扬光大。在新的时代，爱国主义的传承落在了我们这一代人身上。经过世世代代的沉积、凝集、升华、中华民族的爱国主义思想总是围绕着忧国忧民，以天下为己任这个中心。三、学习传统文化可以培养大学生积极的人生态度安贫乐道的人生态度 ——“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，这种处贫贱而乐在其中的人生态度是一种精神享受，而此时的人格世界是一种安然、充实又自得的世界。四、学习传统文化对大学生礼仪道德的培养礼仪道德，是贯穿于中国文化的主体部分，可以说是其他一切文化基础。而以儒家为代表的封建道德，又是构成中华文化的主要因子，几千年来，人们一切生命活动，皆以其为基础。“内修外教”、“达则兼济天下，穷则独善其身”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“舍生取义，杀身成仁”、“虽体解吾犹未变兮，虽就死其犹未悔”等等。这种古老而优秀的传统文化，对于塑造大学生自身品格，有着重要意义。

原名文化女子大学，从2011年起正式更名为文化学园大学。获得教育部认证大学。现设有3个学系和7个专业；并增设了研究生院，分别设有生活环境研究科和国际文化研究科的硕士和博士课程。文化服装研究机构被指定为日本国内唯一的服装文化联合研究基地。特色浓郁的大学图书馆和附属研究所以及时尚资源中心等设施，作为教育研究基地受到了国际上的极高评价。作为国际服装大学联盟的（IFFTI）日本唯一的成员，此校于2009年被选为会长校，并于2010年12月，在国外著名时尚网站“Fashionista”发布的世界服装教育机构50强中，仅次于英、美的学校位居第三。

路易斯安娜州在1812年成为美国的一周，当地文化带有浓厚的南方美国文化并融合着法国，西班牙和非洲黑人的文化。本州面积约5万平方英里，人口约429万人。路易斯安那州的其他名校还有路易斯安那州立大学、路易斯安那理工、路易斯安那大学及纽奥良大学。U0001f393南方哈佛大学第一学府是有南方哈佛大学之称的杜兰大学。U0001f3eb名校云集路易斯安那州的其他名校还有路易斯安那州立大学、路易斯安那理工、路易斯安那大学及纽奥良大学。U0001f321ufe0f炎热潮湿的气候路易斯安那是美国境内最潮湿的州之一，是属于炎热、潮湿的亚热带型气候。路易斯安那北部一月的平均气温约为九度，南部则是十三度。北部与南部的七月均温都是二十八度左右。

校训文化是中国大学发展中一道亮丽的文化景观。校训往往体现了一所大学教育思想的核心和文化发展的灵魂。中国文化源远流长，五千年文明史积淀了深厚的文化传统。儒家思想是中国文化的核心，也是世界文化的瑰宝。中国传统文化对中国大学的校训文化有着深刻的影响。可以说，中国的传统文化是中国校训文化的源头。大学校训文化是以大学为载体的特殊文化形态，是在长期办学实践的基础上凝结而成的。它与整个中国文化的背景密切相关，深深植根于中国传统文化的土壤中，其内容和形式都与传统文化相继承和发扬。比如清华大学的校训“自强不息，乐善好施”就出自《易经》。根据《清华学堂章程》的记载，1911年，清华学堂创办时，提出了“追求道德，追求自强”的教育方针。1913年，梁启超应邀到清华学堂作题为《君子》的讲座。他根据学校的办学方针和西方的教育精神，提出学校要培养具有“君子”品格的人，并在《周易》的六十四卦中用“干坤”解释了君子品格的基本内涵。“甘香说‘天行健，君子自强不息"。”项_说，“地势坤，君子以厚德载物。”俗话说，君子上进心保持长久运行，必无一暴十寒之弊。颜，君子接受事物，度量慷慨，而犹大之地则物产丰富。“再比如，东南大学的校训“止于至善”出自《大学》开头：“大学之道，清正贤德，亲民止于至善。”它代表了中国古代哲学家对“大学”的深刻理解，揭示了先进文化在时间和空间上的超越性。可见，中国的传统文化对中国大学的校训文化影响深远。校训文化可以反映一个学校的传统、精神和面貌，也可以反映一个学校的文化传统和理念。从一所大学的校训中，可以直接看出它的文化品位、思想灵魂和办学特色。北京师范大学的校训是“学为人师，为世人作表率”，吉林师范大学的校训是“求知若渴，行善举”，曲阜师范大学的校训是“学而不厌，教而不厌”。这三所师范大学的校训都从“学”与“做”的内在关系上体现了华师大的目标和特色，与国内其他师范大学的校训一起构成了华师大的校训文化体系。我们再来看看其他师范大学的校训：首都师范大学的校训是“以学为师，求实创新”；华东师范大学的校训是“求实创新，为人师表”；华南师范大学的校训是“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”；东北师范大学的校训是“勤奋创新，为人师表”；漳州师范学院的校训是“学而优则仕，尊为楷模”；广西师范大学的校训是“学为人师，为人师表”；北京富家女胡亚捷有东师大的校训：“学为人师，为人师表”；温州师范大学的校训是“为人师表，为人师表”；河南师范大学的校训是“德博学，止于至善”。；华中师范大学的校训是“求实创新，以德育人”；南京师范大学的校训是“德善、善解人意、慎学”；陕西师范大学的校训是“厚德载物，励精图治”；S的校训华师大的校训文化在北京师范大学、吉林师范大学、曲阜师范大学的校训中得到了充分而完美的体现。它们都从“学”与“做”的内在关系上体现了中国传统文化的深层内涵，展现了华师大校训文化的特色。北师大校训从教师完美的社会形象诠释了“学为人师，行为人师”的全方位素养和标准模式。吉林师范大学的校训从教师的本质素养上进一步诠释了“学为人师，为世人作表率”的深刻哲学内涵，即“学”——学习亲近知识，“行”——践行仁爱。只有这样，我们才能为人师表，为世人树立榜样。这是用吉林师范大学的校训来解释北师大的校训；吉林师范大学的校训也可以用北京师范大学的校训来解释，那就是:“求知若渴，亲近知识，亲近仁爱”，“学”——“学而优则仕”，“行”——“以身作则”曲阜师范大学的校训“学而不厌，教而不厌”，从教育和教学态度等方面揭示了师范大学的教学特色。中国优秀传统文化是高校“校训文化”的源头。面向21世纪，吉林师范大学确立了“好学、善解人意”的校训，这是中国优秀传统文化与当代先进教育思想的完美结合。“求知若渴，知行合一”，你渴望学习什么？做什么？这就是问题的症结所在。求知若渴，能接近智慧，把学到的各种知识付诸实践，就是有仁之人。吉林师范大学将校训内化为全体师生的理想信念、精神气质、文化品位和行动力量，将校训文化的总体精神概括为：热爱学生的教师职业素养，崇尚科学追求真理的价值取向，终身学习知行合一的行为准则，以人为本全面发展的理想追求。各学院校训是校训的具体内容，可以指导专业发展的方向、预期目标或应遵守的原则，可以引导师生了解中国文化的深刻内涵。校训与具有专业特色的校训相结合，具有客观性、统一性、完整性和指导性，形成独特的“校训文化体系”。《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》，《礼记》是儒家文化的经典。吉林师范大学校训文化体系的建立是在儒家文化的基础上形成的。校训“求知若渴，求知若近，修仁若行”出自《中庸》:“天下有五道，所以行有三道。说：君臣，父子，夫妇，坤弟，朋友；五、天下之道也。知识、仁慈和勇气是世界的美德。所以，实干家之一也：或生或学，或困；其中一个也是已知的。或安全地做，或有利可图地做，或勉强地做；也很成功。子曰：“学近知，行近仁，耻近勇。“知其三，则知其所以修身；所以，知道如何修养自己，就知道如何待人接物；所以，知道如何治理人，就知道如何治理天下。”所以通过这句校训，我们不仅可以了解一个学校的品格、追求、特色，还可以了解中国优秀传统文化的一些基本精神。

云南文化艺术职业学院代码12558云南文化艺术职业学院（Yunnan Vocational College of Culture & Art）位于云南省昆明市，是中国非物质文化遗产传承人群研培计划院校、云南省现代学徒制试点单位，学校为云南省少数民族艺术人才培养基地、云南省非物质文化遗产传承基地、云南省公共文化人才培训中心和云南华文教育基地。云南文化艺术职业学院前身系始建于1956年的云南省文化艺术干部学校，先后历经云南省戏曲学校、云南省文艺学校、云南省艺术学校，2004年5月云南省艺术学校、云南省文化厅职工大学、云南电影学校三校合并，组建云南文化艺术职业学院。2011年，经省编办正式批准，学校加挂云南省艺术学校牌子。截至2018年12月，学院设有校本部和吴井校区，校园占地面积10万平方米，资产总额19732.54万元，有校内实践基地38个，29个校外实习实践基地；下设7个教学单位，开设专科专业20个；有专任教师总数192人，其中双师素质教师111人，学生5500人。截至2018年12月，学院专任教师总数为192人，其中双师素质教师111人，所占比例为57.81%；有高级职称教师80人，占比41.67%；中级职称教师73人，占比38.02%；初级职称教师31人，占比16.15%；专任教师总数192人，其中双师素质教师111人。所占比例为57.81%。云南省级优秀教学团队2个，云南省高等学校教学名师3名，云南省级高等学校名师工作室3个，云南省高职院校技能大师工作室2个。

　　大学文化与大学学历的区别：大学文化即大学文化程度，是标志一个自然人的文化、教育、知识、能力和水平，已经达到大学本科的标准，而大学学历就是指大学的毕业证，学历证明了学习的经历。　　详细说明：什么是学历　　学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。　　详细说明：什么是大学文化　　大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围；是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。大学应该让大学外的人神往，让大学内的人心情激动。大学是一个让我们永远怀念的场所。大学用人文精神培育出全面发展的优秀人才，使其成为民族复兴和文化复兴的中坚，大学要引领社会前进。大学文化是知识、能力、人格的升华和结晶。以前习惯于用“校园文化”这个说法，而今天，专家、学者、媒体和官方文件，都逐渐用“大学文化”这个说法去取代它了。

云林科技大学

你的文化课成绩能上哪些大学400-450分北京市：中央美术学院、北京林业大学、中国传媒大学、北京交通大学、北京理工大学、北京科技大学、北京化工大学、首都师范大学、北京工业大学、北京服装学院、北方工业大学天津市：南开大学、天津工业大学、天津理工大学、天津科技大学、天津城建大学天津农学院内蒙古：内蒙古大学、内蒙古农业大学、内蒙古工业大学安徽省：合肥工业大学河北省：华北电力大学、河北工业大学黑龙江省：东北农业大学(黑龙江省外)湖北省：中国地质大学(武汉)、华中师范大学、中南财经政法大学武汉理工大学、湖北工业大学、湖北经济学院、湖北美术学院吉林省：东北电力大学、长春工业大学、吉林农业380-400分北京市：北京工商大学、中央民族大学、北京化工大学、中国戏曲学院(舞台美术)天津市：天津城建大学、天津美术学院内蒙古：内蒙古大学、内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古民族大学安徽省：安徽大学福建省：厦门大学河北省：石家庄铁道大学、河北工业大学、华北科技学院黑龙江省：哈尔滨商业大学湖北省：华中农业大学、华中师范大学、湖北大学、湖北工业大学、武汉科技大学、中南民族大学、湖北师范学院、武汉纺织大学、武汉工程大学、武汉轻工大学、三峡大学、湖北经济学院湖北工程学院380-400分吉林省：吉林农业大学、吉林建筑大学江苏省：中国矿业大学、南京师范大学辽宁省：辽宁工程技术大学、沈阳航空航天大学、沈阳工业大学、大连交通大学、大连民族学院、沈阳理工大学陕西省：长安大学、西安理工大学浙江省：浙江农林大学广西：广西师范大学湖南省：湘潭大学、湖南师范大学、湖南工业大学、吉首大学四川、江西省：西南交通大学，江西师范大学广东省：广州美术学院、华南农业大学、广州大学重庆市：重庆大学，重庆邮电大学350-380分北京市：中国戏曲学院(新媒体)、北京舞蹈学院、北京工商大学、北京印刷学院、北京联合大学、中华女子学院、北京城市学院天津市：天津财经大学内蒙古：内蒙古民族大学安徽省：安徽农业大学、安徽工程大学、安徽财经大学福建省：厦门大学、厦门理工学院河北省：石家庄铁道大学、河北建筑工程学院、华北科技学院黑龙江省：哈尔滨商业大学、黑龙江工程学院湖北省：湖北师范学院、武汉纺织大学、长江大学、武汉轻工大学、湖北民族学院、湖北工程学院吉林省：吉林工程技术师范学院，长春师范学院350-380分辽宁省：大连医科大学、大连大学、大连交通大学、辽宁科技大学、大连外国语大学、辽宁石油化工大学陕西省：西安理工大学、西安科技大学上海市：上海商学院浙江省：中国美术学院、浙江科技学院、湖南师范学院广西：桂林电子科技大学、广西科技大学、桂林理工大学、广西财经学院湖南省：长沙理工大学、南华大学、长沙学院、湖南理工学院，湖南文理学院四川省：四川师范大学江西省：南昌大学、南昌航空大学、江西理工大学、赣南师范学院广东省：广东海洋大学、广东工业大学、广东财经大学、湛江师范学院、广东外语外贸大学写在最后对于美术生上大学的分数线要求，一般也会根据不同的省份，不同的学校有不同的要求。一般的艺术生一本分数线需要满足在450分以上，当然具体还是需要结合本省分数线高低进行划定。如果想要达到各省份的最低投档线，其实只要认真复习，基本上大多数美术生都能够达到，但是如果想要考取一本院校，或者知名的艺术类院校，那么对于文化课成绩要求就比较高了，同时不仅是总分要达标，而且单科目成绩也有单独的要求，_比如有的学校对于语文和外语就有特殊的要求。所以在备考的同时要注意不要有偏科现象，尤其是想要报考比较好的艺术类院校或者专业的。

文化程度中，你可以用「大学」或「本科」来描述。本科教育是许多国家高等教育体系的基本组成部分。它为学生提供了系统和广泛的学术课程，以培养他们的专业知识、批判性思维和解决问题的能力。在现代社会中，本科教育已成为一个普遍受到推崇的学历层次。本科教育是一种高等教育的形式，为学生提供了广泛而系统的学术课程。与研究生阶段相比，本科教育更注重培养学生的基础知识、综合素质和批判性思维能力。通过四年左右的学习，学生可以获得本科学位，并进一步追求自己的职业梦想或继续深造。首先，本科教育注重学科的广度和深度。学生们在大学期间需要修习各个领域的课程，包括人文科学、社会科学、自然科学等。这样的课程设置可以激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，并为他们未来的发展奠定坚实的基础。同时，学校也会提供专业课程，帮助学生深入学习自己感兴趣的领域，并培养相关的专业技能。其次，本科教育培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。通过学术研究、课堂讨论、实验实践等活动，学生们学会了分析问题、提出观点、评估证据以及对复杂问题做出明智的决策。这种批判性思维和问题解决能力是当代社会所需的重要素质，能够帮助学生在职场上取得成功，并为社会的发展做出贡献。此外，本科教育还注重培养学生的团队合作和沟通能力。学生们经常需要参与小组项目、讨论班、演讲比赛等活动，从中学习如何与他人合作、倾听他人的观点并表达自己的想法。这些实践经验可以帮助学生更好地适应社交环境，并成为一个有责任心、懂得合作的团队成员。最后，本科教育也为学生提供了自我发展和成长的机会。大学校园是一个多元化、开放的环境，学生可以参与各种社团活动、学术研究项目、实习实践等。这些经历不仅能够丰富学生的个人履历，还有助于他们发掘自己的潜力、充实自己的人生经验，并为将来的职业道路做好准备。总之，本科教育作为高等教育的重要组成部分，为学生提供了广泛而系统的学术课程，培养了他们的基础知识、批判性思维和解决问题的能力。通过本科教育，学生们不仅可以获得学位，还能够拓宽视野、发展个人实力，并为未来的职业生涯打下坚实基础。

云南民族大学文化学院的专业设置和说明如下：法学（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握法学理论知识，具有进行法学思维和法律实务的基本素质，以及运用法学理论和方法分析解决问题的基本能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的法律工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：法理学、宪法学、刑法学、民法学、经济法学、商法学、行政法与行政诉讼法、民事诉讼法、刑事诉讼法、中国法制史、知识产权法、国际法、国际私法、国际经济法、民族区域自治法、法律逻辑、司法文书等。汉语言文学（四年制本科 招收文史类考生）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握文学、新闻、文秘、管理等基本专业知识，有较强的写作和语言表达能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的文化宣传、新闻出版、教学科研、行政管理、文员秘书等工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学、外国文学史、比较文学、西方文论、民族民间文学、民俗学、语言学概论、现代汉语、古代汉语、美学、基础写作、新闻学概论、行政管理学等。汉语国际教育（四年制本科 招收文史类考生）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握汉语和英语基础知识，具有突出的汉英（泰、缅、越、老语）双语教学及中外文化、经济交流能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的对外汉语教学工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、写作、中外文化交流史、中国现当代文学、外国文学、中国文化通论、国外汉学研究、语言学概论、第二语言教学概论、东南亚文化概况、东南亚语、对外汉语课堂教学方法等。秘书学专业（四年制本科 招收文史类考生）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握文秘和办公管理的基本理论和知识，具有突出的办文、办会、办事实践能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线文秘工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：管理学原理、经济学原理、公共关系原理与实务、现代汉语、中国文学简史、中国文化概论、基础写作、秘书学概论、秘书理论与实务、社交礼仪、演讲与口才、应用文写作、文书与档案管理、会议组织与管理、办公软件高级应用、现代办公自动化、书法、教育学、教育心理学等。广告学（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握广告学专业理论知识和实践操作技能，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的广告工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理、广告摄像与摄影、广播电视广告、实用美术与广告设计、广告调查与效果评估、知名广告企业研究、市场调查与分析、公共关系学、市场营销、广告法规与管理等。英语（四年制本科 招收文史类考生）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握英语语言基本理论、基础知识，具有突出的英语语言应用和对外交流能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的应用英语工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：综合英语、英语语音学、英语阅读、交际英语口语、英语语法、英语听力、高级英语听力、外贸函电、第二外语、商务英语、跨文化交际、外贸谈判、国际物流、报关实务、国际市场营销、国际结算等。老挝语（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握老挝语基本知识，具有突出的老挝语的听、说、读、写、译能力和商贸、旅游业务操作能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的老挝语教学和商务工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：老语语音、精读、泛读、视听说、语言学概论、老挝概况、外事老语、商贸老语、旅游老语、老语写作、翻译理论与实践、老语报刊选读、跨文化交际、外贸谈判、国际物流、报关实务、国际市场营销、国际结算等。工商管理（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握管理学、经济学和法学基础理论和知识，具有突出的生产管理、物流管理、营销管理、财务管理、人力资源管理的能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的工商管理工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、战略管理、生产与作业管理、营销管理、经济法、人力资源管理、财务管理、物流管理、国家税收、公司理财、投资学、管理信息系统等。市场营销教育专业（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统地掌握市场营销、管理的基本理论和知识，具有突出的市场调查与分析、渠道管理、促销管理、沟通协调能力，具有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的市场营销工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：微观经济学、宏观经济学、高等数学、管理学原理、组织行为学、市场营销、市场调查与预测、广告学原理与广告策划、营销策划与案例分析、传播学、营销管理、消费者行为学、公共关系原理与实务、演讲与口才、商务礼仪、人力资源管理、市场营销综合能力、教育学、教育心理学等。人力资源管理（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握管理学、经济学及人力资源管理的基础理论和知识，具有突出的分析和解决人力资源管理问题的能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的人力资源管理工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、经济法学、劳动法学、劳动经济学、人力资源管理、人力资源规划、人力资源管理软件、组织行为学、管理信息系统、社会调查分析方法、劳动政策分析、发展与就业、管理技能开发等。公共事业管理（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握公共事业管理基本理论和专业知识，具有较强的活动策划、市场调研、产品营销和经纪、社区行政办公和管理等实际操作能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的公共事业管理工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：管理学原理、管理经济学、社会保障概论、公共行政管理、管理心理学、管理定量分析、管理文秘、管理信息系统、人力资源开发与管理、高等数学、公共关系学、公共政策概论、公共财务、行政法学、劳动法学等。旅游管理（四年制本科 文理兼招）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握旅游市场营销、管理等方面知识，具有突出的导游及旅游管理实践能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，适应区域经济社会发展生产、管理服务一线的旅游管理工作要求的高素质应用型人才。　　主要课程：经济学原理、管理学原理、旅游学概论、旅游资源学、旅游地理学、旅游文化学、旅游政策与法规、旅游心理学、高等数学、现代旅游管理、旅游财务管理、市场营销、旅游市场营销、客源国概况、全国导游基础知识、云南导游基础知识、导游业务、现场导游等。财务会计教育专业（四年制本科 文理兼招）　　培养目标:培养德、智、体、美全面发展，系统掌握会计核算、财务管理的基本理论和知识，具有较强的会计核算能力、财务管理能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，服务财务会计核算和财务管理一线的高素质应用型人才。　　主要课程: 微观经济学、宏观经济学、金融学、高等数学、管理学、组织行为学、基础会计、财务会计、中级财务会计、政府与非营利组织会计、成本会计、管理会计、财经法规与会计职业道德、经济法、税法、税务会计与纳税筹划、财务软件应用、财务管理、审计学原理与实务、教育学、教育心理学等。计算机科学与技术　　（四年制本科 招收理工类考生）　　培养目标：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握计算机软硬与应用的基本理论、基本技能与方法，具有突出计算机应用及软件系统设计、研究、开发、维护以及综合应用的能力，有较强的学习能力、工作能力和创新能力，服务计算机应用一线的高素质应用型人才。　　主要课程：计算机导论、 高等数学、高级语言程序设计(C/C++)、线性代数、离散数学、电路与电子技术、概率论与数理统计、数据结构、汇编语言程序设计、数据库原理、计算机组成与结构、操作系统原理、软件工程、算法设计与分析、微机原理与接口技术、计算机网络、编译原理等。

香港音乐学院有香港演艺学院音乐学院、香港浸会大学音乐系、 香港大学音乐系、 中国文化大学音乐系、 香港理工大学音乐系。香港作为国际大都市和文化中心，拥有众多音乐学院和音乐教育机构。这些音乐学院为学生提供专业的音乐教育和培训，涵盖了音乐表演、音乐教育、音乐学、作曲与创作等领域。香港音乐学院的课程内容和教学方式各有不同，但都力求培养学生具备专业的音乐技能和知识，提供全面的音乐学习和训练机会。学生在这些学院中可以学到音乐理论、音乐史、乐器演奏、声乐表演、作曲与创作等相关课程，并有机会参加音乐表演、音乐会和比赛等活动。这些音乐学院还重视实践教学和专业训练，注重培养学生的演奏、创作和音乐教学能力。学生可以通过参加学院内的乐团、合唱团及音乐团体，进行音乐演出和社交活动，提升自己的音乐技巧和综合素质，积累宝贵的舞台表演经验。除了学术教育外，香港音乐学院还注重国际交流和合作。学院通常会与其他国际音乐学院和音乐组织进行合作，组织国际音乐交流班、举办音乐节和音乐大师班等活动，为学生提供更广阔的学习和演出机会。香港音乐学院的音乐教育香港作为一个国际大都市和文化中心，不仅拥有丰富的音乐资源，还吸引了大量优秀的音乐教育机构和国际音乐家的到来。香港音乐学院通过丰富多样的课程设置和专业教学，培养了许多优秀的音乐人才。音乐学院的教育目标是培养学生的音乐素养、专业技能和音乐艺术的感知和表达能力。学生在音乐学院的学习中，不仅可以提高自己的音乐技能，还能增强音乐的文化意识和创造力。音乐教育的发展也对社会和文化产生了积极的影响。音乐学院不仅提供了音乐艺术教育和训练，还为社会培养了一批才华横溢、富有创造力和激情的音乐人才。这些音乐人才在国内外舞台上展示了香港音乐教育的风采，也为香港音乐文化的发展作出了重要贡献。

中国文化大学不是211。中国文化大学Chinese Culture University，PCCU，简称文大，别名华冈，是一所位于中国台湾省台北市士林区阳明山著名私立综合性大学，文大是台湾省实体藏书最多的私立大学，也是海拔第三高的综合大学，在暨南国际大学、华梵大学成立前，以海拔高度而言曾有最高学府之称。学校环境中国文化大学除毗邻阳明山国家公园外，校舍古色古香的传统式瓦顶建筑风格亦为其特色之一，张其昀曾提及卢毓骏教授在校园建设规画时欲将华冈学园打造为中国建筑的博物馆，让每一种风格的中国建筑都能在此处展现，因此今日可见许多“器”字形建筑坐落在校园各处。往日多有匾额悬于其上，但随馆楼改建与空间调整，已不多见。学校总土地面积达113公顷，校总区占21公顷，另有新店华林实验场92公顷、碧园实习农场约30公顷以及双溪苗圃地0.06公顷，供农学院学生实习之用。仍持续洽购或洽租邻近不动产，增加学校空间之发展与利用。以上内容参考：百度百科-中国文化大学

不知你是否为准备前去这三所学校交流的交换生.这三所都是台湾的私立老牌大学,其中东吴的文法商学明显优於静宜、文化.东吴大学以法学最为闻名,文学、商学也都不错,但理科专业就很少,且也较为弱势.整体可相当於内地的211院校.静宜大学也是偏文科,但层次大概就只能类似内地不错的二本公办学校.中国文化大学则是专业很广泛,跟上述两所学校相比多了不少理科专业,层次一样与静宜大学差不了多少.若是文科生,建议是选择东吴>静宜>文化,若想体验台北市生活就以东吴、文化为主.剩下转贴三所学校概况：东吴大学:有两个校区,城中校区位於台北市中正区,法、商学院集中在此,外双溪校区在台北市士林区,为校本部.东吴也是在大陆时期就有的学校,与大陆的蘇州大学系出同源, 两校之间常有交流.是一所教会型大学,也是老牌私立大学,法学一向是最突出,在私立大学中可说是最佳,甚至名列全台三名上下.法学分数可略赢高雄大学,只差中正大学一些.整体专业性质偏向文法商理,文商稍微比辅仁差一些,理学专业最弱,分数只略赢国立的台东,私立的静宜、文化.也算是文科生心目中最好的私立大学之一.2011年奖励大学教学卓越计画获补助8500万台币.静宜大学:位於台中市沙鹿区,静宜前身为静宜女子文理学院,早期只招收女生,是以文科及理科起家,也是一所教会型大学,为台中地区的老牌学校,但与东海及逢甲相比,文法商理工专业皆相差许多.文法商专业分数几乎都只比文化大学高一点点,理工学也是高文化一点点,与国立的台东大学差不多.整体来说是文法商学方面比理工学要来得出色.也为中台湾大学系统(M6)的成员之一.2011年奖励大学教学卓越计画获补助3903万台币.中国文化大学:校址位於台北市士林区,文化前身是中国文化学院,是位於台北阳明山上的老牌私立大学,为一所系所完整的综合大学,拥有许多文法商理工农等相关专业,是私立大学中本科专业数量最多的,因此校友众多.但近来分数不断下降,学生素质也比当年差了许多.目前文法商理工学的分数几乎都是界於静宜与义守之间,农学分数也比东海低很多.整体而言与静宜差不多,法学与新闻是文大的招牌专业.此校也算是老牌普大中的底线了.2011年奖励大学教学卓越计画获补助3083万台币. 若是东华则是理科稍微优於文科,既然没有东吴,东华也算不错的选择,但是地理位置就算是蛮偏僻了,是在台湾东部的花莲乡下,风景很好,交通不算便利.整体也可相当於211院校.一样转贴概况：国立东华大学:位於花莲县寿丰乡,另有位於花莲县花莲市的美仑校区.东华不属於在台复校的学校,与大陆的东华大学没甚麼关系.也是所成立时间才短短十几年的学校,并为台湾东部第一所综合大学,校园面积非常广大,仅次於屏东科技大学,校园里的环境当然是很不错的.东华也在前几年与国立花莲教育大学合并,原花教大目前已改成美仑校区.学校有文商理工及教育专业,也是地处偏远,可能是因位於花莲所以分数比起暨大来说算是比较有被影响到.无论是文商理工专业分数皆近似私立的元智、淡江.因此以整个国立普通大学来说大概只能位於中间至中下左右,即使如此在全台湾还是所不错的大学.2011年奖励大学教学卓越计画获补助3761万台币.

Since I finished college entrance examination, I thought that I would have a varied and wonderful college life. I was lookeforward the life as well. Everything was new to me when I was enrolled in the university. I was still havingn"t a computer. So, my roommate and I always got out of campus to find some place that everybody could play together and communicate with each other to realize each other. Through a semester life in the university, I found that one of college culture is play computer games that the most popular game "Warcraft". The game was so famous that any student must be knowing it. If you don"t hear about it, you must come from Mars. You can always see them in every corner, classroom, every dorm even digital reading room and computer laboratory when the professor was teaching. Ranking college culture second is learning. Therefore, most of student usually in trouble with required course final testing. Whenever, before final examination look like prepare to fight a world of war. We usually reviewed book and note day and night which made us exhausted. Then, I felt that the most important culture that is participating in some event to compete with all national"s student. You could join the event that school organized or did it yourself. Certainly, participating school"s event will have more chance to acquire national award and global award. After all, school could not only organize better undergraduate, but also demand master even PhD to help us did the event. According to my personal experience, three of them are kind of interesting college cultures. There is no doubt that college still has numerate activity to participate. However, I thought most of them were boring and waste time. It can be easily proved that nothing more precious than time. We"d better learning lots as possible. Because time flies like an arrow, four years time will be passed quickly.

1、在日本，国公立的有服装设计的大学，基本上没有。2、日本文化服装学院为3年制的短期大学，短大学历国内是不认可的；文化学园大学(文化女子大学)是大学建制，国内是否认可要到国家教委的网站确认。本科文凭的问题，直接问学校为好。我简单看一下，服装造形学科，应该是4年制本科教育。需要日语2级或2级以上。如果日本语考试240点以上u30fb総合科目120点以上，日本语作文免试。3、另外的，有服装设计的大学还有：武蔵野美术大学、京都精华大学、大阪樟荫女子大学、杉野服饰大学、文化ファッション大学院大学、神戸ファッション造形大学、神戸芸术工科大学、京都造形芸术大学、明治大学、女子美术大学、徳岛文理大学、圣徳大学等。4、跨专业的话，申请研究生有一些困难，教授面试你，你的服装设计的作品、思路能打动指导教授才好。本科插班考试、研究生入学考试不过的话，有重读的可能呀，本科入学也有考试，对吧。5、日语更重要，托福没什么用处。我个人认为服装设计本身竞争就有些激烈，哪里都差不多的。

文化学院是今年刚开始招生，主要是应用型本科专业，属于二本，在玉溪九龙池上课（招考指南书上都有说明).，毕业证书和学位证书跟民大一样的。

高校校园文化与大学生人文素质教育 　　导语：在高校校园文化的建设过程中，在充分尊重文化自觉及多元化文化共同发展的基础上，应该坚持高校校园文化创建和发展的科学性和方向性。 　　在高校大学生人文素养的教育中，高校校园文化发挥着非常关键的作用，这主要是因为良好的健全的高校校园文化，不仅能够从整体上来浸渍大学生的人文素养，同时也能够从大学生发展的多个角度来深入地影响大学生的人文素养。本文将着重论述高校校园文化与大学生人文素质教育之间的密切关系，深入探讨大学生人文素质教育的培养和形成。 　　科学合理地培养和塑造大学生的人文素质教育，不断丰富和提升大学生的人文素质水平，不仅能够全面客观地分析大学生人文素质教育的培养方向，同时也是校园文化建设的重点内容。在高校校园文化的建设过程中，不仅要从全局性来考量建设标准，同时更应该注重细节，从细节入手来深入地探讨与分析高校校园文化对大学生人文素质的深入影响。 　　一、高校校园文化与大学生人文素质的关联性 　　在大学生的素质教育中,文化素质教育是基础,而“文化素质教育主要是要进行人文素质教育”。对于高校来说，大学生的人文素质教育水平能够反映出一所学校的综合管理水平，影响着学校的人才培养质量以及学校的发展前途。有效地提升高校大学生的人文素质，注重从大学生人文素质的培养目标及培养环境等着手，利用一切推动和提升大学生人文素质的环境和策略，只有这样才能深入地、科学地、全面地提升和优化大学生的人文素质。从这方面来讲，在大学生人文素质教育中，创设良好的校园文化环境，创设科学的校园文化氛围，通过积极向上的校园文化渲染和烘托功能，使得学生在良好的环境中，自我熏陶，自我启发，互相学习，共同进步。 　　首先，创设良好的高校校园文化旨在通过环境熏陶等作用来提升大学生思想品德，培养全面发展的综合性人才。而开展丰富多彩的人文素质教育，则能够有效地全面地提升大学生的文化气息、审美能力等人文素养。从这点来看，二者在培养目标上是相通的。其次，在提升大学生人文素质的过程中，高校校园文化是一种柔性的手段。通过科学的、健康的、积极的高校校园文化，通过丰富多彩的校园文化活动，能够有效的激发学生的参与性，使得学生在参与校园文化的过程中，感受到人文素养的重要价值，培养学生良好的审美情绪，有效的.提升学生的社交礼仪等。 　　因此，对于大学生人文素质教育而言，健康的积极的校园文化是一种重要的推动力。总而言之，在高校校园文化的建设过程中，应该本着培养和提升大学生人文素质的目标，充分发挥二者之间的互通和协调作用，全面提升大学生的人文素质等综合素养。 　　二、构建精品校园文化推动大学生人文素质的提升 　　在大学生人文素质教育的培养和提升的过程中，高校校园文化作为一种环境和氛围发挥着非常关键的作用。鉴于此，应该积极构建科学的精品的校园文化，通过一系列丰富多彩的校园文化环境来提升和整合大学生的人文素质，全面提升大学生的人文素养。 　　(一)做好校园文化软硬环境的建设 　　在校园文化的建设过程中，需要校园文化软环境和硬环境的协调发展。硬环境主要是指校园物质环境，软环境则是人文环境。在高校校园文化环境的建设过程中，为了充分发挥校园文化对于大学生人文素质的促进作用，应该首先着眼于校园物质环境的构建。这是一种立竿见影的方式，学校应该根据校园规划，合理设置校园内的各种特色的多功能的文化活动区，做好学校绿色建设和环境保护。对于一些老的校区，在打造精品环境的同时，更应该注重对自然环境的保护，对历史标识的维护。 　　实践证明，科学的校园物质环境，能够有效的提升大学生的审美能力和道德情操，能够使得大学生乐于学习。其次，高校还应该注重打造人文环境。高校应该积极打破学科之间的限制，加强不同学科之间的互通有无，理工学科要充分借鉴文科的人文气息，综合性地培养大学生，注重大学生全面素养的提升。同时高校还可以依托于学生社团、俱乐部来开展文化教育，通过开设历史讨论社、哲学辩论社等来强化校园的人文环境。 　　(二)坚持正确的发展方向，开展多元化的活动 　　在高校校园文化的建设过程中，在充分尊重文化自觉及多元化文化共同发展的基础上，应该坚持高校校园文化创建和发展的科学性和方向性。大学校园文化建设要在指导思想上坚持一元化，同时鼓励和倡导文化内容和形式上的多样化，大力提倡具有社会主义特色的主流文化。 　　以正确的文化来教导学生，以科学的文化来熏陶学生，只有坚持文化发展的正确方向，才能引导学生自觉抵制不良文化的侵袭，才能引导学生不断提升和优化自我，不断发展和超越自我。同时，在高校校园文化的创建过程中，更应该注重在正确文化的引领下，开展多元化、别开生面的文化活动，通过丰富多彩的文化活动，来真正地让学生参与进来，在实践中培养大学生的人文素养。 　　三、结语 　　高校校园文化与大学生的人文素质教育之间具有很强的关联性，为提升大学生的人文素质，必须注重创建科学的高校校园文化，通过校园软环境、硬环境的创设来营造良好的氛围，在坚持正确文化发展方向的基础上，引导学生参与丰富多彩的高校校园活动，有效提升高校大学生的人文素质。 ;

辅仁美女多、文化玩家多，这二所的广告系比较历史久一点。其实也可以考虑铭传的广告系。

云南民族大学文化学院可以转专业可以的，只要不跨文理类、不跨录取批次即可转。 转专业国家允许，并成为大学教务部门大一第二学期的定期工作。主要是大一最后考试,大一学习的都是基础课，比较通用，不过千万别挂科，只要你不跨批次和文理即可。至于难以问题与想去的专业人数有关，总体控制5%。如果想开学时就转，最好早去学校，联系看能否找到愿意和你对换专业的，那样2人到教务处重新注册登记一下，各自报到就可了。现就转专业答复一下：根据教育部的规定大学生进校后，符合条件的可转专业。（一）在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，理由充足者可以申请转专业。充足的理由包括：1、在某一学科方面确有特长的学生。2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者（多数都用这一条）。（二）不具备条件者不能申请转专业。条件包括：1、新生入学未满一年者；2、二年级及以上者；3、各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者；4、艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者；5、跨高考录取批次转专业者；6、已办理试读手续者；7、曾转专业或转学者；8、专科升入本科者。（三）转专业申请时间和申办程序：1、学生转专业每学年集中审批一次，申请时间在每学年第二学期的最后两周。2、教务处于每学年第二学期末，根据转入专业的办学条件，分文、理科向全校公布转入专业的接受名额。3、为维护正常的教学秩序，原则上参加选拔后各专业转出人数一般不得超过所在专业当年招生数的3-5%，转入人数不得超过转入专业当年招生数的3-5%。4、学生本人向所在学院提出申请并填写《转专业申请表》，由学院审核同意后统一报教务处。5、经教务处审核通过并办理相关手续后，申请人（不包括满足转专业条件第1、2条者）于每学年第一学期开学前参加教务处组织的文、理科选拔考试。考试内容：理科为数学、英语。文科为英语，有的大学再加政治，有的加考计算机。到学校自己就知道以往都靠什么课程了。测试成绩按文、理科分别排序，并根据排序的结果由申请人依次挑选自己要求转入的专业。（四）转专业的学籍管理：1、学生转入新的专业，原则上按照入学时的年级所适用的学籍管理细则进行管理。2、学生转入新的专业后，必须完成转入专业的教学计划方可毕业和获得学士学位。 主要是大一最后考试。只要你不跨批次和专业即可。只要早作计划就能实现。现就转专业答复一下：根据教育部的规定大学生进校后，符合条件的可转专业。（一）在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，理由充足者可以申请转专业。充足的理由包括：1、在某一学科方面确有特长的学生。2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者（多数都用这一条）。（二）不具备条件者不能申请转专业。条件包括：1、新生入学未满一年者；2、二年级及以上者；3、各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者；4、艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者；5、跨高考录取批次转专业者；6、已办理试读手续者；7、曾转专业或转学者；8、专科升入本科者。（三）转专业申请时间和申办程序：1、学生转专业每学年集中审批一次，申请时间在每学年第二学期的最后两周。2、教务处于每学年第二学期末，根据转入专业的办学条件，分文、理科向全校公布转入专业的接受名额。3、为维护正常的教学秩序，原则上参加选拔后各专业转出人数一般不得超过所在专业当年招生数的3-5%，转入人数不得超过转入专业当年招生数的3-5%。4、学生本人向所在学院提出申请并填写《转专业申请表》，由学院审核同意后统一报教务处。5、经教务处审核通过并办理相关手续后，申请人（不包括满足转专业条件第1、2条者）于每学年第一学期开学前参加教务处组织的文、理科选拔考试。考试内容：理科为数学、英语。文科为英语，有的大学再加政治，有的加考计算机。到学校自己就知道以往都靠什么课程了。测试成绩按文、理科分别排序，并根据排序的结果由申请人依次挑选自己要求转入的专业。（四）转专业的学籍管理：1、学生转入新的专业，原则上按照入学时的年级所适用的学籍管理细则进行管理。2、学生转入新的专业后，必须完成转入专业的教学计划方可毕业和获得学士学位。

　摘要: 新的历史条件下，伴随着高校扩招生源的复杂化、独生子女的增多以及社会生活的日益丰富，当代大学生的心理发展状况不仅体现出个体特殊心理发展阶段呈现出的特点，而且越来越多的受到社会发展状况的影响，呈现出更加复杂多变的特征。如何促进大学生心理的健康成长，成为各高校和教育者们所关注的大学生培养的重点。在这一过程中，大学校园文化越来越受到人们的重视，因为它对大学生的心理健康成长有着任何其他教育手段无法比拟和替代的作用。大学校园文化包括校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化，它通过规范、暗示、潜移默化等形式直接或间接影响学生的思想观念、道德品质、心理人格、行为习惯等方面，对大学生心理的健康成长起到了积极而直接的作用。正是从这个意义出发，本文以心理学的文化转向为理论背景，以校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化分三个层次，分析了校园文化对大学生心理的影响，并提出建设校园文化促进大学生心理成长的对策。具体而言，第一部分，首先阐述了本文的写作背景、意义以及文章的创新点，并对校园文化的概念和大学生心理的特点进行了说明;第二部分，以“心理学的文化转向”为理论背景，分析了校园文化影响大学生心理的作用机制、功能体现和特点;第三部分，从校园物质文化的层次具体分析了校园文化对大学生心理的影响，提出了优化校园物质文化，促进大学生心理健康成长的具体对策;第四部分，从校园制度文化的层次具体分析了校园文化对大学生心理的影响，提出了规范校园制度文化，促进大学生心理健康成一长的具体对策;第五部分，从校园精神文化的层次具体分析了校园文化对大学生心理的影响，提出了内化校园精神文化，促进大学生心理健康成长的具体对策;第六部分，以结语的形式对全文做出总论。 关键词:校园文化大学生心理影响研究 1绪论 1.1研究背景 当今世界处于激烈竞争的时代，所谓竞争，实质上就是人才的竞争，教育领域肩负着为21世纪培养高素质人才‘的重任。实践表明，要想有效地完成此重任，就必须从系统的角度出发，全面实施素质教育，促进学生的全面发展。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，全面推进素质教育是其必然的重要工作目标。而心理素质作为大学生整体素质的基础和关键一环，其重要性随着西方思想渗透、传播媒介增多等社会因素的变化日趋凸显。高校不再仅仅是传授知识技能的课堂，更应该积极地为大学生心理健康成长创造条件，保障其实现个体的全面发展，继而走向社会为国建功。那么如何才能实现大学生心理的健康成长呢?在有关学者的研究以及许多高校的实践中都有一些有益的探索，但这些研究和实践大多侧重于对大学生心理问题出现后的应对和处理，尤其是在实际工作中，往往以个案的处理为主，仍然采取的是科学心理学的研究方法，忽视了文化环境对整个群体心理的优化。上个世纪60年代以来，表现为“心理学的文化转向”的理论认为，人类心理是社会文化中的在，是与社会文化相互创生的过程，文化对于心理行为方式的影响不容忽视。因此心理学研究也应该是社会、文化框架中的研究，对于心理行为意义的理解必须以社会文化为参照的语境。那么，我们在研究大学生心理的过程中，也不能忽视了校园文化的作用，甚至因为校园文化的相对独立性、完整性和系统性，其对大学生心理的影响更为显著。如果能够正确分析这种影响的存在，并在此基础上充分利用这种影响营造积极、健康的校园文化氛围，对于实现大学生心理的健康成长必将是一个有益的尝试。介于此，本文选取了这样一个题目，希望通过对校园文化影响大学生心理成长的理论依据、作用机制及具体表现的分析，找到对实现大学生心理健康成长有益的东西。 1.2研究意义 本文从“文化”的角度出发，研究校园文化影响大学生心理的作用机制并提北京交通大学硕士学位论文出相应的对策，对促进大学生心理的健康成长具有一定的理论和实践意义。在理论上，国内外众多学者对于如何促进大学生心理健康成长提出了许多富有建设性的理念，但将校园文化与大学生心理成长相联结的系统研究几乎没有。学者们关注的重点往往在具体的大学生心理问题的分析与应对，忽视了大学生心理的成长与发展，忽视了校园文化对大学生心理成长的浸染作用。由于“心理学的文化转向”的研究起步较晚，至今仍处于理论综述阶段，在此基础上形成心理学分支还存在着争论和对立的地方，所以针对大学生校园文化心理的研究十分少见。但是，作为社会先进文化代表的大学校园文化，对于大学生心理成长显然具有重大而深远的意义，其作用不可忽视。本文在综合有关“心理学文化转向”研究成果的基础上，锁定大学生这一特殊文化群体，从文化的角度审视大学生理的产生、发展、变化，深入探讨了校园文化影响大学生心理成长的理论依据和实现机制，具有一定的理论意义。在实践中，长期以来受各种因素的影响，大学生心理教育工作把重点放在了问题出现后的引导和处理上，即便对校园文化建设有所关注，也往往处于一种自发状态，缺少针对性和系统性。但介于大学生特殊的心理特点，他们在面对心理问题、处理心理问题上的态度和作法往往不利于这种“事后处理”型的教育方式，校园文化则能借助其方式隐蔽、作用持久的优势，对大学生的心理成长产生深远健康成长的具体对策，具有一定的实践意义。

一、学习传统文化可以丰富大学生的精神修养，规范思想品德。中国传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界，对自己对社会都要具有高度的责任感，倡导应建立的关心人，爱护人、尊重人的协调有序的人际关系，特别是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的道德实践要义，时当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。二、学习传统文化可以培养大学生的爱国情怀爱国主义作为传统文化的核心对大学生具有重大意义。爱国主义思想在不同的时代有不同的内涵，后一时代的人们总是把前一时代的优秀思想精华继承下来，而且有新的补充，发扬光大。在新的时代，爱国主义的传承落在了我们这一代人身上。经过世世代代的沉积、凝集、升华、中华民族的爱国主义思想总是围绕着忧国忧民，以天下为己任这个中心。三、学习传统文化可以培养大学生积极的人生态度安贫乐道的人生态度 ——“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，这种处贫贱而乐在其中的人生态度是一种精神享受，而此时的人格世界是一种安然、充实又自得的世界。四、学习传统文化对大学生礼仪道德的培养礼仪道德，是贯穿于中国文化的主体部分，可以说是其他一切文化基础。而以儒家为代表的封建道德，又是构成中华文化的主要因子，几千年来，人们一切生命活动，皆以其为基础。“内修外教”、“达则兼济天下，穷则独善其身”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“舍生取义，杀身成仁”、“虽体解吾犹未变兮，虽就死其犹未悔”等等。这种古老而优秀的传统文化，对于塑造大学生自身品格，有着重要意义。

70年代的中国，高考恢复，＃大学学历＃是当时大学生的专属标签。但随着教育制度的不断革新，大学逐渐划分为专科和本科两个层次。你是否知道，许多我们敬仰的老一辈国家领导，他们拥有的正是那个时代的大学学历。本文将深入探讨大学和本科教育的含义和作用，帮助读者更好地了解这个话题。U0001f393文化传承和创新的摇篮大学作为文化传承和创新的摇篮，不仅仅是教育和学术的地方，更是与社会的经济、政治相互影响、相互补充的重要机构。它承载着人类文明的发展和进步。U0001f393高等教育的重要组成部分本科教育作为高等教育的重要组成部分，为学生提供系统的专业知识和技能训练。无论是大学还是学院，甚至是部分高等职业院校，都在努力开展应用型本科教育，为社会培养更多优秀的人才。U0001f393人生经历和未来的起点本科不仅仅是一种教育形式，更是一种人生经历和未来的起点。它为学生提供了广阔的发展空间和机会，让他们在学习和实践中不断成长和进步。

　　之前我帮我女朋友收集了这一类的资料。不知道对你有没有用。这是引用南审的院长的一席话。　　校园文化 建设　　校园文化是指大学的校园人在大学教育理念导向下，在特定的大学教育活动中所形成具有个性化的校园文化。建设好大学校园文化应从校园精神文化建设、校园制度文化建设、校园物质文化建设等几方面入手。　　随着高校改革的深入，大学教育的兴起，新型的适应大学的大学校园文化急需建设。加强大学校园文化建设是加强和改进大学学生思想政治教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。那么，究竟什么是大学校园文化？我们又该如何建设大学校园文化呢？　　一、大学校园文化的内涵　　校园文化作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的。换言之，校园文化作为一种客观实在，无论人们是否意识到它的存在，在学校出现时，它便作为一种独特的文化形态产生并且存在于“文化世界”中了。从理论上讲，校园文化产生的基本条件决定了不同类型的学校可以用不同的校园文化。一般说来，校园文化的产生必须具备三个基本条件群体、共同的文化意识和物质载体。　　现大学教育的各项职能而开展的各种活动以及这些活动所创造的所有的物质和精神产品的集合。　　二、加强大学校园文化建设的途径　　大学校园文化不仅能丰富大学生的业余文化生活，而且具有导向、激励、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大学生正确的生观、世界观、价值观的培养和形成。　　（一）加强校园精神文化建设　　校园精神文化作为一种学校所拥有的思想观念、价值体系、文化产品、道德准则等精神形态的文化氛围，是学校的灵魂，是校园文化的核心要素。加强大学校园精神文化建设，应注意以下几点　　1．加强“三风”建设　　所谓“三风”就是指校风、学风和教风。首先，要加强校风建设。校风是校园精神文化建设的核心与灵魂，良好的校风是校园精神文化的最好体现。校风的形成不是一蹴而就的，因此，我们要注意校风养成的特点，从一点一滴培养起，持之以恒，反复强化。首先正确认识校风对学校和校园文化发展的作用，通过引导人们的价值取向和高尚的世界观、人生观的确立，用精神力量来为实现学校育人目标服务，更好地体现出社会主义教育的本质特征；其次，要加强学风建设。学风建设的根本目的在于为树立良好学习风气进行有计划和有系统的实践活动并有针对性地通过引导学生建立良好的外在行为方式达到端正学习动机，树立正确的学习目的及养成良好的学习习惯。这就要求我们要加强学习动力教育。最后，要加强教风建设。加强教风建设时我们应注意首先建立民主性教学关系。在课堂上教师应尊重学生，重视集体作用，关注个体特点，用民主方式讨论和解决问题，教师不应该以权威自居，不应滥施惩罚而应虚心听取学生意见。其次，必须强调树立教师的职业道德。这是“教风”建设的重要内容。　　2．加强社团文化建设　　加强社团文化建设首先要明确社团的重要地位。大学院校应从素质教育的高度认识学生社团存在的积极意义，在条件许可的情况下保障社团运作和发展的专项经费，社团发展的人力资源和物质资源，确保社团在学校党委领导和团委指导下，健康成长发展。其次要引导社团发展方向。应引导社团坚持走高雅、健康、向上的校园文化之路，要强调社团活动的思想性、突出时代性、注重层次性、倡导主体开明、内涵深刻、格调高雅的活动。　　3．构建和谐师生关系　　融洽的师生关系是校园文化正常进行的基本要求和关键所在。校园文化建设旨在营造一个健康向上的求学与做人的环境，而在求学与做人的过程中教师对学生的影响最大，是学生的主要模仿对象。教师的政治思想、道德品质、文明修养、治学态度、生活方式以及人生观、价值观都会对学生产生潜移默化的影响，甚至是终身的影响。　　（二）加强校园制度文化建设　　制度文化是校园文化的重要组成部分，特别是作为生源情况复杂的大学院校，制度文化更显得尤其重要。在制度建设过程中我们必须做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的过程中要坚持科学性、可操作性和相对的稳定性，同时强化激励机制。二是要做好宣传教育工作，通过各种渠道做好宣传教育工作，制度出台前，可根据师生的实际思想情况进行有目的的、有意识的舆论引导制度出台后，则要大力宣传建立制度的目的和意义等，组织师生学习制度规定的具体内容，甚至还要详细解释。通过舆论宣传，扩大教育效果，有意识地进行正面引导，形成良好的校园文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成为制度的执行者和传播者。三是要认真组织实施，规章制度一经建立，就要认真组织实施，实施过程中应力求做到“从严”、“求细”和“与人为善”。　　（三）加强校园物质文化建设　　物质文化是一种显性的校园文化，它往往会发挥规范与制约的育人作用。在校园物质环境的营造中大学院校应注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原则指导下，做到校园建筑的使用和审美的有机结合，力求教学与生活设施相对完善，兼顾校园环境中软、硬件工程的共同发展，以实现学校的各种建筑和设施布局合理，融实用性、艺术性和教育性于一体，使人从中获得方便，受到感染和熏陶，得到启迪，为校园文化德育功能的发挥奠定基础。大学院校在继承和发扬各高校校园物质文化建设的经验的同时，需注意在校园的设计和布局中应将象征学院特有的价值观、审美情趣、行为导向的文化内涵融入其中，在色调、造型和组合的交融中，让人油然感悟到一种理念、一种特质和一种精神。

首先，要认同优秀传统文化，提高对传统文化的认识和理解。培养对传统文化的兴趣和爱好。其次，要深入了解优秀传统文化，了解其历史渊源和内在精神，认识到其重要性和价值。再次，积极参与传统文化活动，增强对传统文化的感受和体验。最后，利用自己的特长推广传统文化，也可以借助现代技术手段让更多人认识和了解传统文化。

分数排名如下台湾云林科技大学（国立）台湾辅仁大学、（以下皆为私立）台湾中国文化大学台湾朝阳科技大学台湾中华大学